理论联系实际 ,既是思想政治课基本理论的要求 ,也是社会、学生实际的需要；既是教师施教的根本指导方针和原则 ,也是学生学好思想政治课的根本途径和方法；既是一般的教学方法 ,也是教学的根本目的 ,同时也是激发学生学习兴趣的触发点 ,营造“活课”的关键 ,思想政治课的生命力之所在 ,其地位和作用已被广大教师所认同。
但事实上 ,广大教师对理论联系实际本身的理解和操作上仍存在许多不足之处。
其一 :把理论联系实际等同于“理论 +例子” ,等同于用事实论证理论 ,大大缩小了其外延。
其二 :重视理论的记忆和掌握 ,轻视用理论解决实际问题 ,往往是理论与实际“两张皮”。
其三 :重实际但陷于实际难以自拔 ,使得学生满眼净是实际 ,既抓不住重点 ,又不能站在理论高度去把握。
这种联系缺乏计划性、针对性、典型性 ,忽视对学生概括归纳和演绎运用能力的培养 ,在练习上极易搞题海战术。其四 :用理论剪裁实际 ,只联系与理论一致的 ,回避矛盾和热点 ,导致学生对理论的怀疑 ,形成“假、大、空”的错觉 ,也无助于学生辩证地把握实际。
