新教师如何做好班主任工作.ppt

2022-08-08 教育 111阅读
一、认真负责,腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班级工作,最主要的是了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。每天清晨我都会在教室第一时间迎接每一位同学的到来;早、午自习,不管是否是我上第一节课,都会组织学生上好每一节自习课;学生上其他老师的课,我都会在教室外转转观察有哪些同学上课听课状态不好,课下找时间和他们多沟通;课间的时候我会回到教室看看学生是否有在教室、楼道违纪现象;我担任这个班的班主任每天都坚持做这样一件事——就是放学时我会带着队伍把每一个学生都送过十字路口,保证每个孩子都能安全回家。我们班的尹宇航同学由于视力不好,每天放学我会牵着他的手过马路,直到安全了我才放心的回来。和学生在一起的时间多,就听的多、看的多、了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据。
二、为人师表,率先垂范
俗话说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,要十分注重多动手,以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,我会弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐,我也会动手清理。班主任的手勤,产生了巨大的感召力和凝聚力,这一点影响着学生,我班大部分学生无论在校园哪个角落只要看到垃圾都会捡起,而且还非常注意不随地乱扔纸屑,我班卫生状况大有改观,当然还要嘴勤,经常表扬有示范作用的同学,对不良现象仅作不记名的批评教育给学生留足自尊,抓住后发展学生闪光点给予鼓励。
作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到:每天一到班级我会拿起笤帚清扫教室、楼道,久而久之学生自发地参与进来而且已经成为习惯。升入高年级以来我班有了室外分担区和楼道内分担区,为了做好这项工作我首先亲自动手扫地、拖地、擦地脚线并一边做一边告诉他们该怎样做,开始是值日生来做,后来我发现不够理想,经与学生商量派专人来做,做室外的值日生不在班级值日,学生认为非常公平而且不影响学习,并且越做越有经验,由开始的二十分钟完成达到了现在十分钟就能保质保量的完成了。每天都能至少清扫两次,如果遇到特殊天气孩子们会自发的去做,现在这项工作做的很好受到了学校领导的多次表扬。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任是学生灵魂的塑造者,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高教师自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质、树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
三、做到民主,尊重和理解学生
作为班主任,一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。我们应和学生建立起民主、平等的关系,与学生亦师亦友,尊重和理解每一位学生。
四、掌握批评学生的艺术性
由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生的方式也应有所不同。对于性格内向,自尊心强的学生,我采取“温和式”批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,我采取“商讨式”批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,我采取“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生,我认真分析原因,对症下药,绝不可对学生失去信心。
总之,班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作,我相信,“世上无难事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者对此充满信心,倾注心血,则一定会有收获。
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