除了学生之间的关系外，师生关系可说构成了学生人际关系的重要方面。师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。师生关系紧张直接影响到孩子的学习，严重的导致孩子不能正常的学习，主要有这样一些现象： 一、孩子不喜欢老师； 二、孩子不能跟老师交流； 三、孩子得罪了老师；
四、孩子得不到老师的关注；
五、老师告孩子的状；
六、老师不喜欢孩子；
七、孩子和老师对抗；
八、孩子被老师惩罚而不服；
[原因分析] 造成不良师生关系的原因是多方面： 首先，孩子缺乏基本的人际关系能力。当孩子不能和大多数人相处的时候，也就会和老师也不能很好的相处。孩子缺乏对老师基本的尊重、理解和礼貌。这和家长的教育有直接的关系，当家长比较溺爱孩子，就会不允许孩子遭受任何委屈，当孩子遭受任何委屈的时候，就会前去帮忙。这样的做法不仅不能减少孩子所受到的委屈，反而让孩子更加敏感，更加容易受到委屈。因此，在我们教育孩子之前，我们应该想明白，我们到底要怎样培养孩子。如果期望让孩子融入社会，就应该让孩子从小接受适当的委屈，这样不仅可以帮助孩子正确处理各种矛盾，还能提高孩子良好的心理素质。
其次，师生之间存在代沟。老师不能理解学生的行为，老师高高在上，没有把学生看成是自己的朋友和同伴，与学生共同成长。这样就不会在自己的言行上，做到多协商，少命令；多尊重，少指责；多宽容，少计较。 第三，孩子的表现不能令人满意。有很多孩子人际关系能力很强，但由于应试教育的大环境，老师的待遇和学生的成绩直接挂钩，孩子在学习成绩上的不佳表现，影响到了老师的情绪。 第四，老师缺乏魅力和能力。一些老师教学水平一般，不能吸引孩子。面对孩子的问题，老师采取了不当的方法，让学生反感。
第五，偶发性的原因。由于师生之间某个偶然事件，导致彼此产生矛盾，而不能释怀。
[对策]师生关系紧张有学生的原因，也又老师的原因，究竟是学生原因为主，还是老师原因为主，需要特别谨慎地判断，这直接影响到了处理的效果。如果判断到底是谁的原因？这需要首先判断，判断的依据是对老师和学生平时的为人处事，有一个全面的了解。如果老师与大多数学生关系紧张，甚至与其他老师之间也是关系紧张，这就说明老师可能有问题。同样，学生如果和大多数的同学关系紧张，也和大多数老师关系紧张，这就有可能是学生的问题。但是，无论谁的原因，我们不能改变老师，我们只能改变孩子，为此： 首先，要培养孩子基本的社交能力。要让孩子必须尊敬老师。对于任何一个人来说，尊师都是做人的一个最起码的起点。人来到世上除了父母的养育之恩，就是老师的传授之德。人类文明的传承和延续，首推老师之功。老师用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，用知识在人的心灵中盖起摩天大厦，难道不值得我们去尊敬和爱吗？老师由于其职业特征，更要面子，我们要教会孩子包容老师的缺点和错误，学会用婉转的方式提醒老师的问题。
其次，学会宽容老师的错误。古语说：“金无足赤，人无完人。”老师也不例外。因为老师和我们一样都是普普通通的人，有自己的优点和缺点。老师虽然是教书育人的，但也有七情六欲，也会犯错误，我们要多想想老师的困难和苦衷。有的同学只看到老师的缺点，说老师太严厉了，对学生没有好脸色；说老师太偏心了，就向着学习好的学生；或者认为老师太主观臆断，不调查清楚事实就乱批评人等等。
第三，处理好偶发时间。由于师生关系紧张往往是由于某个偶发事件所导致的，因此，很多矛盾需要在家长的参与下，及时得到化解。处理师生的矛盾和处理一般人际关系的矛盾相似，多站在在对方的角度思考问题，理解对方这样做积极的一面，宽容消极的一面。
第四，改变环境。有时候师生之间关系实在太紧张，我们不妨通过换学校，换班级的方式来解决问题。但这种方法的使用要特别慎重，那样很容易造成孩子找借口的习惯。家长和学生当有这种想法的时候，一定要考虑，如果到了新的班级或学校，有出现了类似同样的问题怎么办？难道还要不断地换不成？
不管用什么方法，家长的正确态度非常重要，无论家长认为是孩子的问题，还是老师的问题，家长不要去指责老师，这样对孩子良好性格的培养不利。
