涂鸦几乎是每个宝宝都会热衷的活动。在琛琛学习涂鸦的过程中，他那稚嫩的笔触全面而真切地反应了他的内心世界以及他观察事物、了解事物，探索世界奥秘的过程，为更好地认识世界打开了一扇透亮的窗。有了这样的结果，我们还需要追寻什么呢？当宝宝学习涂鸦的时候，作为父母，我们需要注意以下问题：
不要试图将宝宝培养成回话神童涂鸦对宝宝来说有着非凡的意义，其目的并非单一地未来培养梵高、莫奈，因此，尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画好了，没有必要一定要教给他正确的画法，或者非要他遵照父母的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。如果一定要功利地看待某项活动，我们不仅不能如愿，相反还可能给宝宝带来一些不必要的心理压力，让活动本身变得了无情趣，甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题，严重的还可能挫伤宝宝的自信心，导致宝宝将来产生厌学心理。
对宝宝的涂鸦给予积极地回应当宝宝兴致勃勃涂涂画画的时候，妈妈需要做的事情就是热情地对宝宝的作品给予回应，帮助他把涂鸦的积极性保持下来，同时，妈妈也可以请求宝宝讲述他的作品，鼓励他告诉妈妈他究竟画了些什么。如果妈妈想要给予宝宝指导，也要注意方式方法，不要一味地批评宝宝，而要采取更策略的方式，既不伤害宝宝的自尊，挫伤宝宝的积极性，同时也将你要表达的想法明明白白告诉宝宝，“你画的小猫很不错，你看妈妈画一只，妈妈会这么画。快看，小猫在咬自己的尾巴，他为什么要要自己的尾巴呢？”如果宝宝给予回应，你就可以引导他按照你的方式往下进行，如果宝宝没有回应，不要管他，继续自言自语：“他可能饿了吧。谁来给他画条小鱼呀？”这时候宝宝就会急不可待地抢过给小猫画小鱼工作，继续这项有趣的游戏了。?当你一这样的方式和宝宝沟通时，你很快就会发现，宝宝在描述他的涂鸦作品时，他那些梦幻般的说法会让我们感到十分惊诧——天啦！他的小脑袋瓜里居然会有那么多神奇的想法！如果妈妈对他的涂鸦作品表现出浓厚的兴趣，宝宝就会更加自信地拓展他的涂鸦活动，而他的语言表达能力、想象力也会在与妈妈的交流中得到锻炼，并不断提高。
通过涂鸦培养宝宝的综合能力1岁半的宝宝手眼脑，小肌肉的协调能力发展迅速，已经能够较好地握住手中的彩笔。刚刚学会这一技能的宝宝，对笔和涂涂抹抹产生了浓厚的兴趣。于是，小家伙急于借助各种颜色的笔或者其他用具，尤其是颜色鲜艳的画笔来显现自己的这种能力，表达自己对色彩与形状的理解与喜爱。尽管宝宝握笔的姿势可能有些怪异，并且涂画的也很幼稚，甚至让人不忍卒睹，但这个随意涂鸦的过程带给宝宝前所未有的快乐与自信，还可以帮助宝宝锻炼手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作。看似简单的涂鸦，对宝宝来说是多种能力的综合表现，对发展宝宝的观察力、想象力和创造力，培养其眼、脑、手配合活动和形象思维的习惯，都很有好处
让宝宝的涂鸦活动变成一种游戏对宝宝来说，涂鸦更多是一种游戏，而不是一种学习的方式。正因为是游戏，所以宝宝才会乐此不疲。在宝宝眼里无论宽阔雪白的墙壁还是妈妈雪白的衬衫，一切的一切都是他涂鸦的材质。因为担心宝宝破坏家里用具而压抑宝宝涂鸦的兴致，不如给宝宝创造更好的涂鸦环境，比如给宝宝准备一块白板或者在白色的墙壁上用透明胶粘一层白纸，为宝宝提供施展身手尽兴涂鸦的场所，这样，宝宝就会在跑跑跳跳的过程中全面体验涂鸦的乐趣。
尊重宝宝涂鸦的发展规律与特点宝宝画画的特点重在表现而不在写真。通常是事物最突出最明显的特征引起宝宝注意，在宝宝心目中留下较为深刻的印象，于是宝宝画画的时候就会把那些印象最深的部分画出来，并且自以为就是画出了整个事物。宝宝画画的过程更多的就是提高自己观察力、记忆力、想象力的过程，这才是宝宝涂鸦的最大最有价值的收获。因此，当宝宝拿起画笔，父母没有必要期望他在画面上写实地描绘某个物体、某个人、某个小动物之类的事物，甚至期望他能比较完整地表达一个故事或某段情节，而在宝宝涂鸦的时候，总在批评宝宝这里画得不像，那里画的不成比例或者多了什么少了什么。宝宝在这种“指导”下，要么对涂鸦了无兴趣，要么逐渐变成了一架照相机或复印机，机械地反映着周围的一切。
让涂鸦变成开发想象力与创造力的活动?即便是宝宝有成为画家的天赋，不可忽视的一点是，美术不是一种模仿的艺术，而是创造的艺术、视觉的艺术，因此让美术停留在写实、故事或情节是远远不够的。即便宝宝真的有艺术天赋，那么注重培养宝宝对色彩、形状、构图、节奏与变化的感觉，在此基础上让宝宝即兴涂鸦，充分发挥他的想象力与创造力，这样，宝宝才可以通过他手中画笔传达一些灵性的东西，而不仅仅是一些形似的映像。
