如何关注学困生

2020-06-22 教育 64阅读
学困生,一直是我们这些做教师头疼的问题。通过这段时间的教学让我感觉到只要用心,学困生也会成为你的好学生。毕竟,普通人的智商都是差不多,只要我们稍加引导我相信学困生总有一天会赶上大队伍。 首先,学困生之所以学不好并不是由于他们智力低下,而是他们不想学或者是学习方法不对。所以我们作为老师就要注重向他们传授学习方法,使他们养成良好的学习习惯。授之以鱼,不如授之以渔。让学困生变要我学为我要学。要适当的培养他们学习的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师,如果能让他们发自内的想学习,以后的事情就会事半功倍。 其次,教师要对他们充满信心。你要相信他们能行,而且还要让他们知道自己能做好,自己并不比其他人笨,别人能干的事,我也能干。一旦发现他们有进步,要及时的给予表扬,增强其自信心。 还有,多一些鼓励,少一些批评 。要及时发现他们的优点。也许他们今天在学习上落后,也许在其他方面或某个时段肯定会有值得我们称赞的地方。我班有一个同学以前每次作业都不做,但是有一次我提了一个很简单的问题,他和同学一起主动举起了手,我马上让他回答了这个问题。并且当众表扬了他,从此以后他每次作业都做的很好。 给学困生生活或情感上的关心,要经常与他们进行沟通。有时稍微对他们的关注就可以使他们信心倍增,感觉老师是在乎他的,老师已经注意他了。比如,上个星期我找了个平时成绩不是很好的学生帮我打印试卷,虽然是体力活,但他很高兴。那天放学后这位同学,他很高兴的和老师打招呼。心里感觉真的很好。 比较重要的还有一点,就是保护学困生自尊心,克服其自卑感。学困生由于他们本身接受能力慢一些,往往受到一些人的歧视,对学习失去信心。以致于有时故意制造事端,刁难老师。这时我们要体察学生的情绪,不急不躁,耐心引导他们。发现他们的闪光点,保护其自尊心,发扬其优点,委婉的指出不足。有一次在上英语课时,我告诉那个平时成绩比较差的学生只背诵别人背的一小部分,我上课就提问了他那一小部分。上课时它很流利的背了下来,其他同学都用惊讶的目光看着他,我也表扬了他。虽然他嘴上不说,但我觉得他对老师充满了感激之情,并且学习的劲头也大了不少。 新课程的核心理念是为了一切学生的发展,一切为了学生的发展"。关注每一位学生,关注学困生,是我们所有老师的责任。
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