怎样上好一节音乐课

2020-06-30 教育 65阅读
一堂精彩的音乐课就像一部童话,它那精巧构思,充满新意的教学设计,一段精妙的导入 激发了学生的兴趣,使学生走进美丽的传说。 新课程理念中,学生是教学中的主体,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。前苏联在教育家苏霍姆林斯基曾指出:音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。这种表述明确教师就像工程师一样用自身的艺术魅力感染学生,把学生带入音乐的艺术殿堂。 要上好一节音乐课就要掌握以下几点。 1、 导入导入要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐。运用多媒体。网络信息等现代工业手段,通过影视,画面,音像等形式,达到感性认识和视听效果。建立新旧知识之间的联系,做好学习的准备。导入要有针对性、启发性、新颖性、简洁性。 2、 讲授讲授是教师以语言为载体,向学生传输知识信息,表达思想感情、启迪学生心智,指导学生学习和调控课堂活动的一类教学行为,必须正确认识言语讲授,讲授精华,要重视对讲授内容的选择,加工与重组,内容要少而精。 3、 创作创作是在新授的教学内容基础上,根据教学要求去进行创作,包含二度创作及一度创作活动,发展学生的想象力。引导创作式教学,就是在教师的指导下,学生以自由,即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作,舞蹈构思,节目编导等。在主动参与中展现学生的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥。 4、 互动互动是主体与主体之间的相互作用,徐昂胡影响的交往方式,学生的互动应该是主体我与你之间的对话,在互动之中,课堂成为学习者的精神场,所有的人都在交流,在欢笑,在表演,在思考,在创造。这种师生的互动,学生与学生的互动,是能培养他们的合作精神。 5、 表演、评议 表演、评议是将学生的创作进行交流汇报,并进行评议、评价,让一切评价围绕促进学生发展这一宗旨,以激励性评价为主,帮助学生认识自我,建立自信。 6、 总结好的课堂教学,不仅应当有引人入胜的导入,而且还应当有发人深思、余味无穷的结语,这也成为每堂音乐课的追求,让学生伴着音乐来,带着音乐走,用五彩的旋律装扮孩子们遐想的空间,让音乐停留在学生的记忆中。
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