首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的是谁?

2020-05-14 教育 136阅读

夸美纽斯首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制。

所谓班级授课制,这是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。

古罗马教育家昆体良是班级授课方式的拥护者和提倡者。他对班级授课的一些阐述,是班级授课思想的萌芽。而直到16世纪,“班级”一词被正式使用,始于文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯·莫斯。十七世纪初,乌克兰兄弟会学校兴起了班级授课的组织形式。

1632年,夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述,为班级授课制奠定了理论基础,后经赫尔巴特的发展而基本定型。

在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。1902年,清政府颁布《钦定学堂章程》(壬寅学制)后,班级授课制逐渐在全国广泛推行。

特点

1、按学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。

2、按“课”教学。

3、按时授“课”。

4、统一授“课”。

5、全班统一开学,统一上课,统一考试,统一升级、结业和毕业。有人将班级授课制特点概括为“班”“课”“时”。

扩展资料:

扬·阿姆斯·夸美纽斯,生于1592年,死于1670年,是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人,捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者。他是公共教育最早的拥护者,其理念在他所著作的《大教学论》中提出。

年轻时被选为捷克兄弟会的牧师,并主持兄弟会学校。三十年战争(1618~1648)爆发后数十年被迫流亡国外,继续从事教育活动和社会活动。他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。

提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。

参考资料来源:百度百科——扬·阿姆斯·夸美纽斯

百度百科——班级授课制

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