《心理现象全新解释·知觉生长模型》第十二章第二节：创造性思维的培养579页有婴幼儿注意力和观察力的培养的资料；592页有学生观察力的培养。现摘录592页学生观察力的培养资料如下：
培养学生的观察力，主要有以下注意事项：
1、要求明确观察的目的：首先，要求学生明确观察的目的。譬如观看大豆发芽的过程，这就是明确观察的目的。离开这个目的，任何一天详尽的观察都是孤立的。
2、观察要坚持客观性原则：人的观察往往受“主动整形”、情绪、成见、思维壁垒、猜测、经验、主观意愿等因素影响，所得观察结果往往不符合客观实际情况。比如，形象高大的帅哥都是好人，官越大肚皮越大，有钱人都是奸诈的，穷人都是不会理财的等等。所以，必须学会排除一切主观因素，坚持按客观性原则进行观察。
3、熟练掌握观察方法：学生要掌握由“特征”到局部，从局部到全貌，从外到里，从表及里，反复细致的观察方法，还要善于在观察中抓住偶然、罕见现象，在似乎不变的事物中抓住渐变或突变现象。
4、积极思维：每一次观察后，都要做好记录，做好分析、比较和综合，看看自己真正理解了多少，还有多少不明白不清晰的地方，并想办法弄懂。然后，从中找出事物的本质和真相，找出事物之间的联系。还要设法多提出问题，再带着问题，带着更精确的观察目的，再次重复进行观察。如此多次不断将观察引向深入，引向本质，学生就可以完成对这个事物的观察任务了。
