首先要知道什么是医学，什么是实践
医学科学是一门实践性很强的学科。
21世纪是由传统的生物医学模式向现代生物—心理—社会医学模式转变及培养跨世纪高级医学人才的重要时期。目前，我国的高等医学院校临床医学专业教学模式滞后于医学模式的转变和社会发展的需要，在临床医学人才培养目标、课程结构、课程资源和教学评价等方面均存在一些不足，由于照搬西方医学雹嫌教育模式和受传统的教育思想的影响，使高等中医药教育不能较好地突出中医药学术的特点。本研究提出以改革现有的实践教学体制为重点，建立以学生为主体、教师为主导的新型实验实践教学体系的模式，促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变，试图建构出符合现代医学发展要求的中医妇科临床医学教学新模式——综合能力本位教学模式。为中医妇产科医学培养符合21世纪人类社会新需要的高级医学人才。
本研究运用文献分析、比较分析、调查等方法，提出以调整现有教学指导思想和目标为重点，促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变，本研究以国内外教学模式为依据，提出了综合能力本位教学模式的指导思想、内涵及实质及教学目标，探讨符合中医妇科教学综合能力本位教学模式的基本过程，建立了临床医学专业综合能力本位教学模式的课程评价体系。采用调查问卷的形式，通过回顾性资料与目前学生综合能力本位教学模式蠢闭研究的结果比较提示，采用综合能力本位教学模式的中医妇科学学生基础理论和专业理论、自学和信息利用能力、临床思维能力、观察分析解决问题的能力、临床基本技能和适应岗位时间等指标的优良率都在95%以上，较近两年毕业生能更快地适应工作。这说明本研究在加强中医妇科基础教学时注重课程体系的整体优化，通过修订临床医学专业教学内容，调整课程结构和整合课程资源，同时加
强临床能力的培养，使基础医学课程紧密联系临床，基础医学教学与临床教学联组教学相结合，改变了以往重理论、轻实践、重基础、轻临床的教育倾向和较固定的教育思维定势，加快了素质教育的推进，可更好的培养医学源档手生具有的创新精神和实践能力，培养学生发现问题与分析问题的初步能力，为今后临床学习与临床工作打下较扎实的基础，并能较快的适应生物一心理一社会医学模式的发展变化，符合现代化社会需要的临床医学专业人才。
