据报道，7月25日，教育部基础教育质量监测中心发布《中国义务教育质量监测报告》，这是我国首份国家义务教育质量监测报告。报告对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出建议。
报道称，监测中心提供的丰富而有价值的数据及提出的相关建议已在国家及地方教育政策的制定、教育环境的改善等方面发挥了积极作用，教育部在制定《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》过程中，根据监测中心对全国近700个区县的区县校际差异情况和质量状况等监测的大量数据，最后决定将相关指标列入优质均衡县评定标准。
根据5年监测数据，监测中心向中央办公厅提供了全国课业负担状况和相关政策建议。北京市基于课业负担监测结果制定了减负措施，监测报告就像给我们做了一次核磁共振，是系统全面的体检。
某地教育部门负责人表示，中小学校学生学业水平偏低，学校教学设施、理科实验教学仪器严重不足，教师专业结构不合理，监测报告让我们找到了海南教育问题所在，同时也找到了解决问题的路径和办法。
