据报道，5月21日，在中国960万平方公里的大地上，一支由130余人组成的特殊队伍正在奔赴各自的目的地，2018义务教育质量监测的大幕正式拉开。
报道称，监测中心创始人之一的胡平平表示，“随着社会发展，人民群众对教育的需求已不满足仅仅‘有学上’，而且还要‘上好学’。那么靠什么机构、拿什么尺子来衡量一所学校的好与差呢？义务教育质量监测问题便自然而然地提到议事日程上来了。”
教育部党组对此工作进行了认真地研究。考虑到目前中国第三方评价机构尚不发达的情况下，为了保证监测质量，借助教育部门现有的督导系统，再借助北师大多学科、多资源的力量解决基础教育质量的监测不妨是一条可行的思路。
监测中心开展工作以来，取得的成果巨大。在实行首轮监测的三年间（2015~2017），中心完成了国家首份正式发布的义务教育质量监测报告、110份省域报告和1666份县域报告以及类型不同的专题报告。
教育专家表示，监测报告就像给我们做了一次核磁共振，是系统全面的体检，让我们找到了海南教育问题所在，同时也找到了解决问题的路径和办法。
