任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。家长可以因势利导，把我孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。
一、放手让孩子做力所能及的事情
从两三岁起孩子就事事喜欢“我自己做”，总要找机会做成人不让做的事。如果成人阻拦就要反抗，表现得很“任性”。这是孩子最初“闹独立”的表现。成人应抓住这个时机，给予适当引导和培养，不要生硬地加以禁止。如果孩子“闹独立”的积极性经常受到阻碍，就会变积极为消极，变主动为被动，事事都要等待，依赖性便由此而生。许多事实表明：成人替孩子包办的越多，禁止的越多，孩子的依赖性就越强，独立性也就越差。因此要培养孩子的独立性，首先成人应该转变教育方法，解放孩子的手脚，凡是孩子能自己做的，就要让他们自己做，成人不要越俎代庖。特别是对待独生子女，更要防止过分的照顾和保护。一定要让孩子从小学会自己照管自己的生活。
二、培养孩子初步思考的能力
众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。
三、创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力
我们有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我抉择能力。
四、培养孩子克服困难的能力
“穷人的孩子早当家’’这句话是有它的道理的。生活在穷困潦倒的家庭中的宝宝，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。但是，现在生活水平普遍提高了，难道宝宝就只能当“纨绔子弟”?在顺境条件下如何成功地教育宝宝，的确是当前亟需探讨的难题。有经验的父母多是想办法给宝宝设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让宝宝去解决，从而培养宝宝的能力和优良品质
五、以身作则、言传身教，给孩子树立良好的榜样
在日常生活中，父母要为孩子提供良好的行为楷模，还应尽可能抽出一些时间陪孩子玩，给孩子提供更多的接触模仿机会。家长个性中不利于孩子独立品质形成的因素，如遇事缺乏自制、缺乏主见、优柔寡断等等，而且每当与孩子相处的时候，都应时刻注意自己的形象，表现出较强的独立性和自主性，这对孩子独立品质的形成，会起到潜移默化的教育作用。
六、培养孩子敢于面对结果的精神
生活中不要太宠孩子，孩子想要什么就给什么，应该让孩子做出选择后，敢于面对自己的选择。比如放学回家路上，孩子因为贪玩，追逐路边的小狗，不愿意上公交车，从而错过了车站。事后，孩子觉得走不动了想坐车，这时家长就应该告诉他：这是你自己做出的选择，你自己不愿意坐车要走路的，现在错过了车站没有车搭了，你应该为自己的选择负责。
