初中语文综合实践活动课教学反思
在初中语文教材中，各册书都设计了若干综合性实践活动课。对于这样的课大家以前碍于教学时间和个人的精力，都是得过且过，能对付就对付，总觉得不知抓什么，怎么抓。在新一轮的课程改革中，综合实践活动被提到了前所未有的高度，这是新课程改革的一大亮点，也是难点。以前我也曾对这一科目困惑过、迷茫过，通这几年的教学实践，使我对综合实践课有了更深刻的认识：
我认为综合性实践活动课的设计意图就在于“实践”和“综合”这两个词上。
“实践”就是要让学生动手、动眼、动脑，走出课堂，走上社会，联系实际生活，感受语文的魅力。要让学生从多个角度观察社会，利用多种手段发觉语文知识资源。要让学生通过合作探究你，完成对知识的探索和积累。这是从教学过程和方法角度来讲的。
“综合”则是指通过活动的组织过程，培养学生各方面的语文能力，如观察能力、分析概括能力、口语表达能力、动手能力、设计能力、倾听积累的能力等等。这是从教学活动要达成的情感态度价值观目标角度讲的。
因此，要上好综合性实践活动课，必须让学生活动起来。学生活动起来了，就一定会有切身的感受。活动的好，效果必然水到渠成。事实证明，对于这类课，学生是喜欢的，效果是明显的。
综合实践活动课程是一门新科目，综合实践活动教师则是任重而道远。为使这一学科得到更好的发展，需要上级部门的大力支持，学校领导的全力配合，更需要我们这些一线教师的积极参与、努力工作，以饱满的热情，全身心的投入到实际工作中去。多学习、多实践，为更好的完成教学工作，为更好的为学生发展服务而努力。
综合实践活动课程旨在于提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。综合实践活动课程集中地体现了我国新课改的基本理念和核心目标，是新课程的亮点，也是新课程的难点。做为一名综合实践活动课程的教师，在近几年的教学实践中，不断自省、不断反思，以图更好的为学生服务，为教学服务。
