转载自 博采众长 来者是客
关于中国现行教育制度及其相关问题的解释
一， 提问：近年来社会各界对中国现行的教育制度的关注日益密切，不满日益增加，要求彻底改革的呼声日益高涨。原因何在？
回答：第一，中国教育制度本身存在着各种弊端；由于改革开放以来，尤其是近年中国经济持续、快速、稳定、高位的增长，原有的教育制度在一定程度上已经不再适合经济发展和文化发展的需要，此种教育制度所培养出的人才不能满足开放、现代的市场经济的要求，教育的产品---人才与市场的劳动力需求---人才之间已经不能画等号，甚至连约等号都成了问题。第二，由于经济的市场化、私有化，社会财富在社会成员之间的分配越来越不平等，由此引起需要财富才能获得的教育资源在社会各阶层之间的分配较之财富的分配更加不等，教育资源分配之不等又成为反作用力加剧贫富差距，使社会下层成员日益贫困化、边缘化。第三，作为社会公益事业的教育日益产业化、商业化，并逐渐成为学校、老师、文具商和出版印刷商赚钱的工具，各类组织和群体利用手中垄断的教育和文化资源掠夺学生和家长，使教育成为家庭的一大经济负担。
二， 提问：既然现行的教育制度弊端繁多而显著，为何它还能长期存在？
回答：任何现行的制度都是人类在过去与未来之间所达成的妥协；现行的教育制度的产生和存在有其特殊的历史背景和社会根源。面临经济贫穷文化落后的新中国，要想国富民强就必然要走教育兴国之路，所以普及九年制义务教育成为必然选择，以保证全民整体文化素质的提高，因为这才符合国家和人民的根本利益；面对庞大的人口所产生的巨大压力，只有通过考试这一统一的标准才能快速、省力的对人才进行筛选，如果选用其他标准，必然产生更多方式的徇私舞弊，引起更多的争论和不满，造成更大的社会不平等。现行的制度不是最优的，不是最理想的，但是它之所以能够大行其道，乃是因为它是最切实可行的，它是斟酌利弊、权衡损益后的最终选择，是历史的必然。人们总是说这不好，那不妙，并提出一套自己的方案，而这套方案完全是出于利己的目的，它不能实现社会的最大公平和最高效率。我们所讨论的是国家教育制度，它必须以国家和民族利益为重，它虽然有个方面的缺陷，却以社会整体的最高利益为重，不为个体牺牲群体，不为眼前牺牲长远，不为局部牺牲整体。这种教育制度之所以会产生并长期存在，我想上述的论证已经解释得很清楚。
三， 提问：在现行的教育制度中，我们有何得失？得可尝失还是得不偿失？
回答：我们的所得：第一，自建国以来，我国人民的文化素质大幅度提高，全国绝大多数地区基本消除文盲，劳动力文化素质的提高作用于生产上，结果就是经济的持续增长，人民生活水平的提高，国力的增强，国际地位的提高。第二，借助于统一的考试制度筛选人才，使智力、体力、能力、毅力更强的优秀者脱颖而出，既提高了人才选拔的效率，又节省了寻觅人才的成本，还避免了推荐和指定等人才选拔制度的不公正性，大批知识扎实且聪明努力的学生通过考试升入更高一级的学校深造。以上两点说明这种制度既保证了公平有保证了效率，而这在经济制度和政策中是少有的。我们的所失：第一，一刀切式的标准是人才的发展趋同化，个性被限制甚至抹煞，学生的学习兴趣屈从于考试压力，学习热情被压制。第二，许多其他方面都合乎标准甚至特长非常突出的学生仅仅由于考试分数不够而落榜失去继续接受教育的机会，使社会损失了相当一部分优秀的人才。得失的比较：所得乃是整体，所失乃是局部，所得大于所失。虽然哲学上讲统筹兼顾，但是中国近代突然的落后使中国人急于追赶发达国家，摆脱落后局面，在很多方面两步并作一步走，恨不得插翅而飞，这种急躁的心理必然导致精力集中于主要矛盾的解决而忽视了次要矛盾的处理。
四， 提问：这种教育制度还要存在多久？
回答：这个问题很难作答，没法给出确切的答案。如果跟你说，社会主义初级阶段一百年不变，教育制度也有不了什么起色，那既是对问题的搪塞，也是对提问者的不负责任。如果跟你说，用不了三五年就要彻底的改革那也是胡说、扯淡。列宁说：“只有当社会基本矛盾及由其引发的种种矛盾达到不可调和的时候，才会爆发革命；只有当被统治阶级不愿照旧生活下去而统治阶级也不愿照旧生活和统治下去的时候，革命才会取得成功。”根据这句话就可以推测中国教育制度的大限了。以本人之见，不会有突发的革命，只会有不断的改革。教育制度的完善化、合理化不可能一蹴而就，而是需要逐渐探索和试验，这一过程可能要贯穿中国国家发展过程的始终。
五， 提问：中国教育的明天会更加美好么？
回答：那当然，肯定会更好的。由于中国的领导人励精图治，中国人民艰苦奋斗，中国的经济和文化状况已经得到了彻底的改变。建国以来的教育建设使我国克服了人才短缺和断代的危险，各级人才数量和质量得到了迅猛的增长，由此产生的良性循环必然会使中国教育的明天更好；几十年来持续稳定高速的经济增长为教育的发展提供了可靠的物质保障，今天和未来的学生可以享受从前的学生享受不到的东西：更好的饮食营养有助于他们身体的成长和体育的发展，更多的图书、音像出版物和传媒产品有助于他们的智育发展，更高的物质文明有助于他们德育的发展---因为从正面讲“人富而仁义附焉”，从反面讲“穷山恶水盛产泼妇刁民”。
