以下哪个不属于教育心理学研究对象

学生身心发展规律可能是属于发展心理学的研究范畴，也就是这些规律并不是单独从教育研究得来的，而是人不同阶段表现的比较共性的心理和生理发展特点。那么教育也必须符合这些规律为参考前提，研究在教育范围内的具体表现和变式

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