如何在小学数学教学过程中落实核心素养

、主发现问题抓住问题本质渗透核素养 提问题能够独立思考提问题能力论提问题管提问题否价值要自真实想教师都应该给予充肯定问题采取效进行引导解决于创新意识问题见解仅要给予鼓励且要表扬能够善于发现问题并提问题进引导家起深层思考交流例：教《加交换律》节课主要探究发现规律探索新知环节采用竞赛形式进行教讲清竞赛内容规则示题目：贰5+四吧、四吧+贰5、陆吧+贰漆、贰漆+陆吧…..两组轮流答题答第四题先答题组同马提问题：师其组同做我组做题目公平师问：公平说说接着顺其自说问题本质：虽加数位置相反加数相同所结相同通让主发现问题提问题抓住本质进步让明确加交换律内涵：比导入提问题：遇哪些比答糖水糖水比与篮球比赛比提并问两比相同同同处哪通交流讨论给同想：比赛比主要要比比输赢糖水糖水比虽能发变化更注重糖水间关系抓住问题本质突破难点 二、具创新精神合理提猜想渗透核素养 杜威曾说：科每项巨都胆幻想发点数问题猜想实际种数想象种创新精神体现数教要鼓励胆提猜想创新习数让经历观察、实验、猜想、证明等数享自想锻炼自数思维例：《圆周》探究圆周关环节先引导提猜想：形周与边关猜猜圆周与关接着结合答演示三同圆滚周并让指哪圆直径哪直径短哪圆周哪圆周短总结：圆直径短决定圆周短 ：教三倍数特征部受前面习贰5倍数特征影响位三倍数数猜想教师示些数据引导进行观察验证第依列漆三、吧陆、依9三、依99、依陆三、四依9、漆陆三、依漆陆、599 9数位都三倍数能否三整除通验证发现先前猜想错误于产疑惑并探求新知欲望教师利用错误引导观察第贰列数9、贰依、依05、贰三漆、贰漆、漆吧、四贰、59依、吧四三、5三四第二列数能否三整除再观察观察想接着指：看数能否三整除能看位与数排列顺序关究竟与关具特征呢教师启发能重新作猜想：依、能与各位数乘积关贰、能与各位数差关三、能与各位数关等等些猜想教师放手让自探主究验证错化错错化 三、进行合理提炼 建立数模型渗透核素养 数模型数习或缺仅数语言表达交流提供桥梁且解决现实问题重要工具数习帮助理解数习意义并解决问题例：教平行四边形面积构建面积公式数模型首先应用数格探究图形面积种简单能够轻松理解程形平行四边形相应量进行析并初步：形等于平行四边形底形宽等于平行四边形高两图形面积相等于猜想平行四边形面积能等于底乘高接着提要测量现实块平行四边形田认数格合适引导平行四边形转化形进行计算 ：教加交换律已经初步知规律教师提问：能用自喜欢式表示加交换律纷纷用自喜欢符号表示并重点提a+b=b+a种形式引导讨论ab哪些数仅关注运算定律形式化表达培养抽象能力模型思想 四、运用数知识解决实际问题渗透核素养 数能实际应用数用解决实际问题数问题产所课堂教应加强数知识与-实践联系例：估算估算种见计算许问题需要致结难算准确数据需要用估算帮我解决问题增强估算意识掌握些简单估算于解决实际问题及培养数及数应用意识都着积极意义比估算超市买东西概需要带少钱估算房间面积约少估计操场约容纳少……估算意识能力形需要需要教师平课堂教坚持懈潜移默化才能估算内化估算能力才能真提高：欣赏与设计课已知识基础发让受称图案美并体验复杂美丽图案其实用简单图形经平移、旋转或称欣赏各种漂亮图案基础让自设计创造图形丰富彩让受我现实数离数给我带美受 总言数核素养渗透绝述所见作奋斗线教师我更注重数核素养各面渗透提