一、谜语导入，创设情境
1.师：今天，老师给大家带来了一个谜语朋友，同学们应该很熟悉，看大屏幕吧！（多媒体出示）
2.学生猜：日。师问：那用两个字怎么说呢?(生答“太阳”)
3.师：同学们真的很了不起，答对了。今天，我们就来学习一首儿歌，名叫《太阳》。（板书题目：太阳）。
二、初读课文，认识生字词
1．师：同学们，请看大屏幕，漂亮吗？（漂亮）太阳怎么了啊？（升起来了）它是怎么升起来的呢？（对，慢慢的。）
2．同学们，伴随太阳的升起，我们一起去欣赏那美丽的世界吧！大家先老师读课文，大家该怎么做呢？（手指着字）
3.师：同学们都听得特别认真，可这课里有调皮的生字宝宝和大家捉迷藏了，我们一起去找吧！
4.认读生字：看大屏幕（包括认读生字和要求写的生字）
①师领读，生跟读。②生齐读。③男女生比赛读。
5. 老师还想提醒大家，这些生字中，有些字是邻居，它们经常在一块，大家找一找，他们是谁呢？（太阳、美丽、世界、、、、、、）他们来考考大家了。（指名读）（多媒体出示：同学们读对了，太阳公公就会出来）全班齐读。
6.下面我们把这些调皮的生字宝宝送回家吧！请同学们跟着老师读课文。
三、欣赏图片，细细品读
1.欣赏感知：大海上，太阳是从水里跳出来的。
①师：同学们读得非常标准，老师奖励大家一下，请看大屏幕。比一比，像跳出来的吗？（像）跳是一个表示动作的词，就是动词。
②这里“跳”该怎么读？（指名试读）师相机指导全班朗读这一句：慢一些，重一些。
③全班齐读。
2. 欣赏感知：草原上，太阳是从草里冒出来的。
教学方法同上（在这里，哪个字要读得重一些，慢一些呢？冒）
3. 欣赏感知：森林里，山村里，太阳是怎么出来的？
（生自主合作学习）同学也像老师一样，找一找，读一读后两句。（自由读）
4．同学们非常棒，这么快就会读了，我要考考大家了，那“我们美丽的世界呢？是怎么来的呢？”（太阳照出来的）嗯。很好！
5．小结：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。所以说，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
6.齐读课文，再次感受，练习背诵。（多媒体出示）我们要学会看图背诵。（试背诵）
四，学习生字，练习书写
学习笔画：竖折
学习生字：太、从、出、山、叫（齐读）
口头组词
学写五个汉字的笔顺，师板书领读，生书空跟读。（生下课做笔记）
师在小黑板示范写，生书空。（注意每个笔画在田字格中的位置）
生练习书写：在课堂本上，每字写五遍。（做到横平竖直，三个一）
五．总结提升，练习拓展：同学们这节课的表现真的不错，可能是因为喜欢太阳吧！下面我就来看看今天的作业吧！(今晚大家认真完成作业，明天有关于太阳的故事奖励哦！)
