在当前社会变更日益加快的年代，学会学习比掌握专门知识更为重要，所以，我们要从时代发展需要的大处着眼，从课堂小处着手，从把小学生学会提问、学会思考作为首要问题来抓。那怎么样让孩子学会提问、学会思考、学会发现，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识都能“处处无师胜有师”?我认为要注意以下两点。
一、引领孩子提出问题，是实现学生主动学习的关键。
1.保护孩子提问的积极性。
在开始阶段，学生提出问题的质量在我们看来往往是不够理想的，但是在提问的初始阶段，学生提出什么问题，其实不是最重要的，有些问题离开了课文的情境，的确是没有什么研究价值。然而，他随着提问所经历的思考过程以及伴随这个思考过程主动探究的精神，积极参与的心态，那将成为孩子永远的财富。所以一定在学生提问刚刚开始的阶段要保护他们提问的积极性。，这样他们才会敢提问，愿提问。
2.珍视学生的真问题
当今的学生较之于过去有了更强的独立意识和参与的需求。在学习过程中，他们常常会冒出一些带有自己印记的真实问题来，这些真实问题往往能反映他们的实际认知水平和他们学习的兴奋点。学生的问题有时候只是一个细节，但是这些细节问题的背后蕴藏着他们最真实，最原始的想法，是带有孩子特有的印记的。老师如果能关注到孩子这些细节的真实的问题，而且能随机根据这些真问题来改变自己的教学行为，就很有可能收到意想不到的效果。
二、教给孩子思考的方法很有必要。
首先要创造一种“思考的气氛”。
检查自己对思考的看法。不要以为聪明的孩子自然是一个好的思考者。实际上聪明的人往往是拙劣或懒惰的思考者，因为他们能快速解答问题，而那些反应迟钝的小孩往往具有更深的见解。
第一，尽早开始。你可以让孩子提出一些能引起思考的问题，使孩子们能够学到持续终身的读书和思考的方法。
第二，给孩子一些思考的东西。例如带孩子去博物馆，和他们一起读书、看电视，和孩子谈论你的所见所闻，提出问题，激发他们的想像力。
一旦你已建立起思考的气氛，就可以训练你的孩子学习以下的思考方法：
第一，提出一些不依惯例的问题。能帮孩子思考的问题不止具有一个简单的答案，它们具有趣味性，令人迷惑不解。
第二，解释清楚你所说的东西，精确的语言不但能防止误解，还可以使思维变得敏锐。明确说法是一种费力的心理训练，但它能帮助孩子清楚他真正所想的内容。
