个性化教育有哪些作用和意义

2020-06-24 教育 123阅读
个性化教育,在一部分家长的眼里,不仅仅是考试的分数,而是一种学习的能力与习惯。许多家长表示,现在的学校教育模式,不利于孩子的个性化成长。
有位家长的孩子正上小学。他的教育观点,就是提倡让孩子多玩,不要束缚孩子的天性。他说,在美国,一个班级里的同学,作业都各不相同。中国人并不比美国人苯,只是美国的个性化教育比我们成功。
有一对夫妇都毕业于国内的重点高校。他儿子现在是初二的学生,数学成绩很好,偏重理科。对于儿子的成绩,与他父亲的辅导有很大的关系。对于现在的学校教学模式,父亲认为不利于孩子的发展。头脑各国对儿子和一些家教学生的教学试验,父亲认为自己的理念是对的。他认为,作业每天做一道题或者一周做一道题就够了,那种机械的重复的劳动完全没有必要。
观点:学生不能仅仅应付考试。在学校学习,老师应该教会学生一种良好的学习习惯,应该让他掌握一种学习的思维。这是个性化教育的关键,也是需要现在老师努力的。
孩子是家庭的希望,是祖国的希望。孩子的健康成长是关于家庭、社会的大事。每个孩子生理心理状况、成长环境、气质类型、学习风格等各不相同,都有自身独特的个性,要使教育效果最大化,只有走个性化教育之路。
校方:尊重个性,也要尊重规定
成长于上世纪七八十年代的一群人,对于老师布置的作业,从来都是按要求完成的。记忆中,那时的“家庭作业”,需要家长签字。“抗拒”家庭作业的,“后果会很严重”,不仅会招来家长的责罚,还可能在课堂上遭到老师的冷落。
作业,家庭作业,是何等重要!看来,一切都得从“个性化”身上找原因了。
“个性化教育,是新课改的重要内容。我们提倡个性,但先要尊重学校和老师的规定。”一位校长先抛出自己的观点,对于这一现象,他本人可以接受,但他也有话要说。
对于教育的不同声音太多了,有关中国现行的教育机制问题一直争议不断。对于教育,有想法和观点是正常的。校长认为,个性化教育,那些高素质家长的教育理念是可以接受的。当然,对于学校的现行教育方式,不能一概地全盘否定。
还有一些老师认为,那些受过高等教育的初中或高中的学生家长,他们所处的时代与现在的学生时代相差十几二十年,很多东西已经不一样了。用过去的观点和经验来看现在的东西,显然,不一定是科学的。
观点:学校老师布置作业是必须的。每个学生的情况各不相同,聪明的学生可以允许不做作业。当然,尊重个性是多方面的,首先应该尊重学校的规定。
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