一、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在
1、简捷性
2、间接性
3、引导性
4、制约性
二、教学过程是以交往为背景手段
三、教学过程是一个促进学生身心发展，追寻与实现价值目标的过程
社会本位论的基本观点
1、教育目的的制定应该从社会出发，而不是从个人出发
2、教育的最高目的是培养社会公民，
3、人的本性是社会性，
4、社会价值高于个人价值
评价1.积极方面:社会本位论将教育目的的考察角度从宗教神学转移到国家和社会事业上来，这是一个很大的进步。这种视角的转换有助于教育与宗教的分离，在当代有助于动员国家和社会资源来发展教育。
2.不足之处:忽视了个体的价值，否认了个体在国家和社会中的积极能动作用，违背了教育的人道主义原则。
