如何运用教学资源调动学生的学习积极性
兴趣，是学习动机中最现实、最活跃的因素。教师抓住学生的年龄特点和认知特点，在课堂中有意识的创设情境，培养学生学习的兴趣是对学生进行各学科启蒙教育的根本，引发学生对学习的兴趣也是上好各学科的前提。许多科学家取得伟大成就的原因之一，就是由于对某学科有着浓厚的兴趣和求知探索欲望。因此教师应当始终把培养学生对学科的兴趣摆在首位，我通过学习情境教学法，感悟到：在小学阶段利用网络资源，创设让学生熟悉而又感兴趣的情境，可以培养学生学习数学的兴趣，调动学生主动学习的积极性。因此，根据学生的实际情况，重点在调动学生主动学习的积极性上下工夫，新的教育观念下，我认为:抓住学生的心理特点，培养学生学习数学兴趣是提高学生学习质量的关键
俗话说：兴趣是最好的老师，只要把学生的积极性充分调动起来，他们的主动参与意识会不断提高。在学科教学中都能最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，诱发他们对本学科的好奇心和探索知识奥秘的愿望，使他们对学习数学知识产生浓厚的兴趣，从而在愉快的情绪中，形成新的学习动机，在兴趣中学习，在快乐中成长。因此，要在非智力因素上多下点功夫，为学生的可持续性发展努力探究新的教学方法，切实提高课堂教学效率，培养学生的各种能力，提高学生的学习质量。
