传统教育理论按照传统教育理论来说教育的起点是0-3的学龄前教育阶段，这个阶段往往以培养孩子的专注为主。传统教育理论的书籍、研究颇多，网上也有大量资料。在此我也不多加赘述。但如若家长对于孩子的教育颇为上心的同时时间、精力允许，那么往往可以将孩子教育起点提起至怀孕时期，即是胎教。
胎教不让孩子输在起跑线上的观念可谓是胎教兴起的基石。但与大众认识不同的是胎教并不是从西方传来的舶来品，早在两千年前的西周时期，便已有胎教的说法。但是由于胎教往往是宫廷皇室的标配物，故而在很长一段时间并未在民间得到普及与认识。中医的压舱石《黄帝内经》便为此建立了诸如“外象内感”“因感而变”之类的独特中医理论。
众所周知的是中医对于年龄、资历、经验的要求颇高，故而完全按照中医理论进行胎教的话很有可能因为自身的理解偏差而导致胎儿的“揠苗助长”。故而科学化、专业化的现代西医的理论为胎教提供了完美的胎教时间表胎教时间表怀孕前8周(脑细胞形成期)因为胎儿在此期间仅仅只是雏形，故而称为胚胎，但此时胚胎的神经系统在此期间快速生长，同时因为胎儿未完全成型，胎教的作用不太明显，只需注重营养均衡即可，不要让自己有不正常的饮食习惯或让不好的习惯介入(例如吸烟、喝酒、药物成瘾等)，基本上胎儿都能达到很好的状况。
怀孕20周左右(脑细胞增殖期)20周后，脑细胞的发育会变得愈来愈复杂，而这个时期也是胎动出现之始，出现胎动时，可以用不同的胎教互动方式给予刺激，如对其歌唱、谈话、轻抚腹部，协助脑细胞逐渐朝向良性发展。怀孕30周左右到出生后(脑成长活泼期)胎儿脑部基础发展在怀孕4个月左右就已全部成形，不过脑部神经元依旧活跃，树状突触直到出生后约3岁左右，甚至到青春期都可能持续发展。
这些神经突触的刺激与发展，正是奠定胎儿日后许多能力(视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、运动觉等)的重要关键。此时母亲的适当运动，如散步、走路等，可以适度刺激胎儿的前庭觉，如果前庭刺激不足，日后宝宝出生后，动作协调度会有所影响。至于有些体质不好，必须安胎的孕妈咪，则可以坐在安全度高的摇椅上来回晃动，同样也能达到刺激的效果。
后记在现代因为胎教在科学上的作用机制受制于当前脑科学的缓慢进展而还未完全探明，所以他往往与“伪科学”有着不小的联系，导致相当多的人对其嗤之以鼻。但是在古代，胎教的观念最早是从王室贵族中产生的，意味着胎教对于培养高素质的后代的重要性。而王室继承人的培养向来是不容丝毫懈怠的。
因为现代社会的进步导致人们有闲时间的增多，故而胎教从旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。虽然胎教不会明确地许于孩子一个美好的未来，但是自古流传的经验使得我们能通过胎教提高未来孩子成功概率。而孩子，正是一个国家的希望所在，所以还请各位有闲阶层看官重视孕妇胎教，助力民族复兴。
