形而上学是哲学中的一个重要分支，其研究方向主要涉及存在、本质、真理、意识等一系列抽象概念，常被视为哲学的基础和根源。关于形而上学的教学内容和设定，在不同的哲学教育体系中也会有所差异。一般来说，形而上学的教学分为以下几个层次：
1.高中阶段：在高中哲学教育中，形而上学通常是一个难度较大且比较抽象的模块，其主要围绕哲学上的一些基本问题展开，如“世界是什么？”“现实是怎样的？”“人类的本质是什么？”等。在这个阶段，学生们需要对形而上学的基本概念、方法和思想进行初步了解。
2.本科阶段：在大学阶段，普遍会将形而上学归为哲学的核心课程之一。在学习形而上学时，大学生需要深入探讨哲学的一些基本问题，并进一步了解形而上学与其他哲学分支之间的联系和互动。此外，大学生还需要对形而上学的各种理论进行深入研究和分析，包括本体论、认知论、存在论等。
3.研究生阶段：在哲学类研究生的课程设置中，形而上学经常被作为研究方向之一，并要求研究生深入研究其理论，掌握相关方法。这个阶段的学习要求更高，需要有更扎实的哲学基础，能够独立进行哲学研究并能够对传统和现代形而上学的理论进行重构和分析。
总体来说，形而上学是哲学教育中一个重要且综合性较强的学科，需要深入地理解其概念和方法，同时需要将其与其他哲学分支相结合，提升整体的哲学素养。
