教师尊重和接纳后进生。首先就是需要老师对后进生给予良好的尊重，实际上后进生的自尊心非常强，并且在某方面的意识也是比较薄弱的，所以很难承受刺激，他们也在一定程度上渴望老师对自己坦诚，没有讽刺、打击和歧视，所有的后进生都有一个共同的心理就是害怕被冷落。所以在这样的情况下，老师如果能够真诚的对待后进生，对其晓之以情，动之以理，谆谆教诲，后进生也能够主动接近老师，并且和老师说心里话，以此改变自己学习较差的现状。
运用多种教学手段培养学生兴趣。想要转化后进生，还需要良好的发挥出课堂的渠道作用。也就是说需要以课内为主，课外为辅。所以老师在数学课堂上还需要有选择性的提问后进生，利用一些比较简单的问题，选择后进生回答，如果回答正确则给予充分的鼓励，如果回答错误也不能够给予批评，需要采用正确的方式把正确答案告知学生，并且予以引导。这样后进生就能够更加喜欢数学课程的学习，树立起良好的自信心，充分发挥自身的能力，以此学会认真听课，积极动脑，发挥出自己在课堂上的主动性，这样长久以后，后进生的数学成绩就能够得到显著提高。
