如何开展大班幼儿美术欣赏活动

2020-05-02 文化 148阅读
一、选择适合幼儿年龄特点的美术作品
考虑到幼儿的年龄特征和心理特点,应选择与幼儿年龄特征和心理特点相适应的美术作品作为欣赏对象。比如小班可选择形象具体、色彩鲜艳、生动有趣的作品让幼儿欣赏与评价:“它美不美?美在什么地方?”中大班可选择图案复杂,构思构图丰富的美术作品供幼儿欣赏与评价:“它为什么这样布局?有什么好处?”从而引起幼儿绘画、制作兴趣,探究美术作品的制作方法。
二、美术欣赏作品形式多样化
选择欣赏的美术作品画幅尽可能大些,以便让幼儿看清楚,欣赏对象也可用幻灯、投影、电视录像等方式呈现给幼儿。在自然景物和环境布置的欣赏中,最好能让幼儿身临其境。例如,大班“过新年“活动中,老师可带领幼儿参观整个幼儿园的环境布置,让幼儿感受节日的热闹和喜庆的气氛。再次,教师应注意教学方法的使用,在美术欣赏教育活动中,教师要注意调动幼儿的审美积极性。在欣赏活动开始时,老师不要急于做讲解分析,这样极易给幼儿造成思维定势,影响幼儿自身主动的感知和体验。应让孩子仔细观察,使幼儿自己去发现。
三、注重提问启发,引导幼儿欣赏
教师不要做过多过深的讲解分析,对幼儿进行“填鸭式”的灌输。教师应主要通过提问的方法,对幼儿加以诱导,使他们沿着一定的程度积极进行思考、联想、感受,提高审美能力。
四、引导幼儿表达欣赏作品后的感受
教师引导幼儿通过语言、动作、表情来表达对美术作品的欣赏,幼儿通过用语言、动作、表情来表现自己对美术作品的欣赏,可加深其对作品的欣赏程度与理解,有利于幼儿欣赏水平的提高。例如,中班折贴活动“美丽的海底世界”,老师先引导幼儿欣赏画面中各种动态的鱼──有的鱼是椭圆形的身体,三角形的尾巴;有的鱼是半圆形的身体,扇形的尾巴……虽然画面上只有几条鱼,但能感到这些鱼儿正在水里快乐地游来游去,还可以联想到海底里有许多漂亮的鱼儿游来游去。接着,教师又引导幼儿欣赏如何折出鱼儿各种形状的身体,几条鱼各不相同,教师又请幼儿用自己的动作来体验鱼儿游的形态,加深了对“海底世界”的理解。
总之,美术作品种类繁多,各有自己独特的风格的理解,根据幼儿实际的发展水平来进行有的放矢的欣赏指导。
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