- 1 - 《声音的传播》教学设计授课年级：四年级
一、教材内容：
苏教版小学四年级上册科学第三单
元第二课二、教材分析
声音的传播是本章教材的另一个重点。教材安排
了一个探究活动。这也是学生接触到的第一次探究。
就这个探究活动需要说明二点：⑴应该向学生先介
绍一下解决物理问题所经常采用的方法，即提出问
题——猜想和假说——实验检验——得出结论，然
后让学生沿着这个思路开展活动；⑵由于是第一次
进行探究活动，应该在教师的启发和引导下，由师
生共同完成活动，应突出教师的引导作用。而后通过科学家们曾经做过的真空铃实验证明真空不能传声。三、学情分析声现象是最普遍最常见的物理现象，声音是我们重要交流的方式之一。但是学生对于“声音是如何
传播的”是很迷茫的，在教学中可以让同学对声音的传播进行探究实验和动手操作实验并设计传声实
验，让学生深刻感受到声音的传播是需要介质的。
四、教学设计思路《声音的传播》是《奇妙的声音王国》这一单元的第
- 2 - 课。本课先从日常生活中的声音要通过空气来传播开
始，让学生经历一个完整的探究过程，然后对声音在液
体、固体中能传播进行探究，引导学生运用探究学习方
式，在猜测声音能否在固体和液体中传播的基础上，设
计实验来证明，从中知道声音要通过气体、液体和固体
进行传播。五、教学目知识与技能1能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相
应的实验，找到问题的答案。2会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。
过程与方法。通过实验知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。情感态度与价值观。1理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。 2理解科学与生活有着紧密的联系。3学习安静地做声学实验。六、教学重点：让学生通过实验和观察，了解声音传播的途径有哪些。七、教学难点声音在不同的物质中的传播效果不同八、教学方法：操作演示、课件展示、分组探究、讲述
解惑。九、课时安排1课时- 3 - 、教具、实验情况1分组材料：若干分份3只封好口的塑料袋，袋中分别装有一样多的沙子、水和空气，带橡皮头的铅笔。2．演示材料：教学课件、水、沙子、塑料袋、水槽、石块等。十一、教学过程（一）、激情置境，导学体验请文艺委员唱一支歌。听到歌声XXX的歌声，同学们想过没有，声音会是通过什么物质传到我们耳朵里的？出示课题（板书课题）设计理念【让学生首先在歌声中进入研究课题，既增强学生学习兴趣，同时给学生的猜想增加一点悬念。】 （二）、探究问题1.活动一：发现沙子、水和空气能传播声音（1）教师提前为学生准备好实验材料，将沙子、水和空气装入袋子里，保证3只袋中分别只有一种物质。（2）进行实验。（3实验过程中，教师提醒学生注意以下几点：橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制好力大小，轻轻敲击。敲击的距离也要一样。（先用粉笔做一个敲击的
记号）教室一定要十分安静，师生不能发出声音，并记下自
己的感受，记录员要认真填写活动记录。
