第一部分，辨析题。在做该类题目的时候，我们要重点把握在新课程改革下的相关理念，素质教育、教师职业道德部分。分析题目的时候我们首先要站在教师的角度思考问题，这样才能让我们站在一个较准确的角度分析题目。其次，在作答过程中注意先进行明确的判断，亮明自己观点;然后分析的时候做到思考全面，抓住问题涉及的辨点，关键词、理清楚概念与概念之间的关系，形式上做到条理清晰，富有逻辑性;书写上注意语言简洁规范、忌大白话。
第二部分，案例分析题。此部分主要考查教育教学的核心能力以及教师自主发展能力。结构上由题干、设问、要求构成。作答时，先审题，读设问和要求，看清楚题目的类型，题目类型一般分成分析评估类、分析决策类、启示延伸类三类。然后再读题干，读的时候抓住题中涉及的相关主体、主体的行为，注意对相同的部分进行合并同类，概括说明;接下来在书写的过程中，列点作答，根据材料联系相关的知识点，注意语言要具有概括性，减少口头语言。
第三部分，教育方案设计。此部分主要是对班级活动的设计，包括班会、家长会、综合实践活动、少先队共青团活动等。而在考试中主要以班会和家长会为主。不管是哪种类型的活动，需要注意通过活动对学生有一定的教育意义;实施过程中，以学生主体，发挥学生的主观能动性;同时做到灵活处理，具体可操作;另外，活动要贴近生活，贴近实际，形成教育合力;最后，活动的设计要有针对性，针对特定的学段，以解决问题为导向。而在整个活动中，最为关键的部分就是对内容与过程的设计，要求新颖鲜明、活动多样，前后联系。读完之后，感觉整个活动已在头脑中形象呈现，这样一个优秀的活动设计已经完成。
