学前教育的具体功能 ：
（一）学前教育对个体的期望功能
1.学前教育的保育功能
（1）是由学前教育对象的特点决定的
（2）保育具有的新内涵：大健康观
（3）保教结合是世界学前教育的发展趋势
2. 学前教育促进个体认知发展
（1）婴幼儿具有巨大发展潜能
新生儿已经有初步的感知觉、记忆，新生儿最早的记忆是妈妈抱着吃奶的姿势，出现心理现象的最早时间可以提前到孩子出世之时，甚至更早。
（2）人的发展具有关键期
关键期：奥地利动物学家劳伦兹从动物的心理研究中提出来的学前期是多方面发展的关键期，如口头语言发展关键期：2-3岁，这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。视觉发展关键期：0-4岁，这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正。
（3）良好的学前教育对儿童发展有重要影响
3. 学前教育促进个体人格的健全发展
（二）学前教育对社会的期望功能
1.经济功能
2.政治功能
3.文化功能
4.家庭功能
