如何与家长进行良好有效的沟通

2020-04-17 教育 103阅读
一个孩子的健康成长,单纯靠学校或家庭一方面的教育是远远不够的,因为教师不了解孩子在家的情况,家长也不清楚孩子在校的表现,这就会产生片面性,家庭和学校虽然承担者共同的教育目标,但他们的教育方式、教育内容会有很大的差别。但是,无论怎样教育孩子,都必须以孩子的发展为本,我们与学生家长的目标是一致的,所以就应该争取学生家长的配合与支持。只有这样学校和家庭才会形成一股合力,教育才会有针对性和连贯性。那么,如何与学生家长进行有效地沟通,形成教育合力,就成为我们每个教师都必须思考的问题。
与学生家长的沟通,平时我们主要借助家长会、家访以及电话联系等方式来进行,而每个方面都有各自不同的方法与策略,这些方法交互使用会达到良好的教育效果。
一、定期召开家长会
家长会是一座桥梁,又是一方阵地,是良好的教育契机,它可以使家长有所获、有所悟、有所行,既可以将我们的教育理念和方法告知全体家长,又可以单独约谈个别学生的家长,解决班级某些学生的问题,一举两得。其实,我觉得这两者,关键还在于前者,因为家长会我们面对的是全体学生家长,是全体家长了解学校的最好方式,也是我们向全体学生家长灌输教育理念和方法的最好时机,只有将全体学生家长调动起来,家校才能形成一股合力,达到共同的目标。
家长会的组织是一项复杂的工程,我们事先必须做好充分的准备工作,例如:
1.确定主题。根据一段时间来学校的总体情况及学生的表现,确定好本次家长会的主题(如了解学校,了解学生在校表现,学习教育孩子的方法顺便提一些合理化的建议等等)。
2.准备充足的材料。认真全面的准备讲话稿以及每个学生表现的书面信息,因为班主任及老师面对那么多热情的家长,不可能一一谈话,只有将学生的表现通过书面的形式呈现给家长,才能更全面、更深入的开好这次家长会。
3.精心安排会议程序。一般情况,家长到会的时间早晚不一,因此可在会前准备“学生优秀作业”、 “学生小制作作品”等展览,供家长参观,使等人的那段时间让家长过得既充实又有意义,会议开始再按学校安排的程序有序地进行。
4.重视会议效果反馈。反馈是检验家长会效果重要的一环,可采用书面征求意见的方式进行,对于家长的意见和建议所涉及的合理化问题,班主任应当尽快解决。
家长会,虽然是一个全面的进行家校联系的方式,但这样大型的动作,每学期只能召开一到两次为佳,否则泛泛的召开家长会会引起家长的厌烦。
二、随机进行家访
家访是班主任与学生家长保持联系的工作方法之一,是了解学生、促进后进生转化的重要手段。真正做好家访工作并不是一件轻而易举的事,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心;然而,失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要有目的性,掌握正确的方法,不能急于求成。
1、不宜在学生出现问题时才去家访
长期以来,班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访,要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时要采取闲聊的方式进行,在日常交谈中取得应有的效果,不宜过于严肃,更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、家访时要树立家长对孩子的信心
在家访中班主任要与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信心。
3,要尊重学生
特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,应该从表扬其优点开始,向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生。
适时的家访会融洽师生的感情,便于了解和教育学生,使学校教育和家庭教育的联系更加紧密,更有效地督促学生的学习和生活。
三、不定时电话联系
随着信息时代的到来,电话已成为人们最普遍的通讯工具,打电话、打手机以及发短信也已悄然出现在家校联系中,它的方便与快捷已逐渐被家校双方所接受。我觉得在和家长的电话联系时应注意以下几点:
1、要选择适合的范围与对象
有的家长因为工作忙,在家时间少,三餐都照顾不上,更不用说陪孩子了;有的家长因为管不住孩子看电视、玩电脑上网等,于是都把孩子推给了学校。这些学生的家往往离校较远,教师进行传统的家访不方便,所以住宿学生和问题学生的家长就成为电话联系的首选。
2、要做好充分的准备
与家长电话联系前,应该组织好语言,不要大事小事都通知家长,学生在校时间长,与家长相处时间短,家长很想了解孩子在校情况,班主任和家长谈话的内容应主要是在校的学习情况,生活情况,或是近期学生有什么思想波动,需要家长帮忙做什么工作等等。老师要事先理清思路,但也不要“一言堂”,多听一听家长的意见,争取能在短时间内打成共识。
3、要使用恰当的语气
电话联系不是与家长面对面,是“只闻其声,不见其人”,教师应特别注意讲话的语气。打电话时,首先问一问对方是否方便接电话,有礼貌地寒暄几句,做到感情上的初步交流,然后再切入正题,更易于取得良好的效果。
家长与老师之间定期互通信息,家长能及时了解学生的发展情况,老师也能随时了解学生的家庭状况,对学生工作也会有的放矢,电话成了家庭与学校之间不可或缺的联系纽带。
四、利用家校联络卡经常与家长进行沟通
无论是家长会、家访还是电话联系都有一定的局限性和针对性,我们需要一种能随时、经常和每个学生家长保持联系的一种方式。本学年我对家校联系的方式进行了一个小小的探索。那就是利用家校联络卡每周都与家长保持联系。
何为家校联络卡?通俗的说就是,将学生的在校表现通过书面的形式告知家长,家长也可以通过这张家校联络卡,向老师反映孩子教育的问题,向学校提一些合理化的建议,真正做到了在教育的过程中教育好孩子,所以我认为家校联络卡辅以家长会、家访和电话这三种家校联系的方式,会取得更为有效的教育效果。
家校联络卡上有学生的姓名、班级等信息,有反应学生在校学习、纪律、劳动、品德等方面的评分和等级核定,有学生小组长的评语以及班主任的评语,有学生本周的作业及其他注意事项,比较全面的向家长反馈学生在校的各种信息。
我们现在每个班级几乎都在使用小组学习,所以这就为家校联络提供了很好的平台,我们可以借助于小组对学生平时表现的记录,与学生对学生的评价,再加上班主任的评语,从几个不同的方面反馈学生的信息,学生家长更易于接受。
其实,无论使用哪种与家长沟通的方式,我们都应该做到以下几点:
1、多换位思考,尊重家长和学生
与家长沟通,要多进行换位思考,理解家长的困难。不要动辄就向家长“告状”,更不要当众责备他们的子女。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,“尊重”是教师与家长沟通的前提。
2、要实事求是,做好充分的准备
班主任与学生家长进行沟通,应当提前做好准备,全面的、实事求是的向家长介绍学生的优点和缺点,并诚恳地指出学生今后努力的方向。这样才能赢得家长和学生的尊敬和信赖。
3、以表扬为主,多提管理孩子的建议
对于家长,他的孩子在学校表现再差,那也是他的宝贝,所以当我们与家长沟通时,对于孩子的表现尽量委婉些,站在家长的角度,处处为他们的孩子着想,以孩子的发展为本,让他们感受到老师对孩子的关心,先表扬学生身上的一些优点,顺带提出管理孩子的建议,就更容易与家长沟通。
4、听取家长的意见,改变家长的教育观念
班主任要虚心倾听家长的意见,听一听他们的教育观,看一看自己是否忽视了学生身上的某些闪光点,反思一下自身工作是否存在不足。这样,就能比较全面地了解学生,和家长协调一致地教育学生。
学生发展的好坏与家长有密不可分的关系,其实学生的很多问题都是家长过于娇惯而纵容了孩子,所以,我们应该改变家长的教育理念,定期与家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生。
家校“联手”教育学生,已经成为教育工作中的一项重要内容。对于教育来讲,家校合作,事半功倍;家校各自为战,事倍而功半。
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