认真回顾《如何根据<体育与健康课程标准>上好初中体操类课程》这门课，结合你的教学 实践，请说一说：体操课中，你最得意的解决哪个教学重点或难点的方法手段？ 技巧教学过程中，常见的教学方法大多都是喊节拍式，学生都以习惯了，效果不理想，且缺 乏新意。新课标的基本理念，就像天空一样给教师的创新提供了广阔的思维空间，教学成功 就在于以下几种新方法的合理运用，激发了学生的学习兴趣，给教学注入了强大的动力。一 以往体育课程中的学习评价只有一个基本的假设， 而新课标中的评价不仅要关心学生的学习 效果，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我， 建立信心。依据这一教学理念，在扩胸运动、踢腿运动教学时，可留出大部分时间给学生， 让学生通过小组内的组织、表演及小组间的观摩、评价等方式认识到：自己练习是怎样的？ 差异动作有哪些？怎样使动作变得更美观？二渴求和好奇是学生的天性， 在广播操的教学中 可以充分发挥学生的求欲先让学生听音乐，感受音乐节奏，产生强烈的思维冲动；再看教学 光碟，形成思 维概念；从而在授课之前树立良好的视听觉印象。三体育骨干是班级开展各 式活动的核心力量，在教学中有着至关重要的作用。新授预备节、体转运动、整理运动时， 先让体育骨干通过观看、模仿、自学等形式，在授课前完成对动作的掌握。授课时，任命体 育骨干为“小教师”，让其它学生自由选择“小教师”进行学习。四教学比赛，对提高学生的兴 趣、评价水平等方面具有积极的促进作用。因此，在教学中被广泛的运用。全身运动和跑跳 运动这两节由于难度大，多数学生不宜掌握。教授时可在课前布置竞赛方法、评价标准及评 奖方式，让学生通过学习之后在小组和小组的竞赛中体验成功、展示自我。在充满竞争和兴 趣的氛围中完成对动作的掌握。 五文艺表演历来是各大学校的重要教学活动之一， 有着其先 觉的优势。在广操复习中，可将学生分成若干小组，根据各小组的实际学习情况，分配不同 的节次。 让各小组考虑好进出场式和场上表演的队形及队形的变换等因素， 再将各小组的成 果在舞台上表演出来。这种方式彻底改变了以往反复练习的形式，更易让学生接受。 新 课程标准下的技巧教学方式是多种多样、丰富多彩的。但无论采用何种教学方式，我们必须 以学生为主体，必须充分发挥学生的主动性、积极性，必须一切为了学生发展，一切为了发 展学生的一切。在采用以上教学方法时，我们要根据各校学生的实际情况，灵活地选择和安 排，会使教学收到事半功倍的效果。
