小学教师职称课题怎么做

2022-08-19 教育 75阅读
 先说开展课题的必要性:
  一,中小学教师开展科研课题研究,跟高校教师不一样,中小学不强调“理论创新”,强调提高教育教学质量,所以,我们的课题研究强调过程,强调改革,仅仅围绕质量核心;
  二,中小学教师开展课题研究是“必要”的,而不是“必须的”,但,现在教育的外部环境变化这么快,开展科研有点成为“必须的”,具体情况,请参与两部重要法律。
  再来说课题与职称有哪些关系:
  1.第三十五条 教科研课题问题
  教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段,须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项(鉴定)证书、获奖证书等完备的材料;教科研课题应具有一定的学术水平,对于水平低下的不予认可;教科研课题应有一定的研究周期,并经过教育教学实践检验,对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。
  2,高级教师有两档,一是高级教师,二是正高级教师,分别包括教师、校(园)长和教研员三个系列。
  其实大部分关注的是教师系列。
  这一点请注意:在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得省优秀基础教育教学成果二等奖及以上奖励;或者作为主要完成人(限前3名),完成省级教科研课题1项,评委会专家评价较高,具有一定的推广应用价值。
  农村学校教师获奖等次降低一个级别。
  其实只要是参与人就行了,前三名啊!
  校(园)长比较麻烦,因为:在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得省优秀基础教育教学成果二等奖及以上奖励;或者具有较强的教科研能力,能够结合学校(幼儿园)教育教学实际问题开展专题研究,主持并完成省级教科研课题1项,研究成果在提升办学质量方面体现价值,评委会专家评价较高,对本区域学校(幼儿园)具有引领和借鉴意义。
  必须要求是主持人啊!这是亮点。
  正高级教师,这个条件要高些,
  至少主持完成省级教科研课题1项,并获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。所发表的论文中至少有1篇为课题研究成果。(教师)
  以下为校园长,这个更苛刻:至少主持完成省级教科研课题2项,其中至少1项获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。所发表的论文中至少有1篇为课题研究成果。
声明:你问我答网所有作品(图文、音视频)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流。若您的权利被侵害,请联系fangmu6661024@163.com