素质教育教育工作的重点应当放到着力提高教育质量，推进教育教学内容和方法，课程教材，考试招生和评价制度改革上，切实探索减轻中小学生课业负担，推进素质教育的有效途径和方法。把提高质量作为管理体制机制改革和资源配置方式改革的根本导向。
进一步处理提高人才培养质量与科学研究，社会服务等关系，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育，美育，劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
要以教师队伍建设为重点，把质量意识落实到各项教学工作中，构建具有先进教育理念，完善的课程体系，发展性教育教学质量保障制度的办学机制，全面提高教育教学质量。加强课程建设，优化课程文化，落实常规管理，优化教育管理制度。
加强教学研究，优化教育教学过程，完善学生评价，促进学生全面发展，加强师资建设，提高教师业务水平，开展教学改革，提高教育教学质量。培养要尊重教育规律和人才成长规律，深化改革创新，优化培养方式成长环境，推进内涵式发展。
扩展资料
提出素质教育有三个大背景，第一个背景是上世纪70年代末80年代初，我国进入改革开放新时期，这个时期突出了对人口素质，民族素质的重视。邓小平同志的重要思想理论，对发展教育起了非常大的作用。
邓小平同志提出教育的发展要“三个面向”，提出“四有新人”，非常重要的一个论述就是提高国民素质。“素质”被认为是对中国改革开放、民族复兴乃至立足于先进民族之林的非常关键的问题，比如1985年中央出台了《中共中央关于教育体制改革的决定》。
第二个背景是我们国家开始实施义务教育。1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布，提出要全面贯彻党的教育方针。而素质教育是面向人人的教育，是关系国民素质提高与民族素质提高的一场重大的教育革命。
第三个背景是素质教育是作为与“应试教育”相对立的概念提出的，为了反对应试教育倾向，反对违反教育规律、片面追求升学率的现象。
参考资料百度百科--素质教育
