孩子的阅读最初主要依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵读书。在整个学前阶段，听成人的朗读、讲述是孩子阅读的方式之一。但在此过程中，家长平时应注意对孩子阅读能力的培养，引导孩子观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，为其阅读打好基础。在引导孩子阅读的过程中，父母可以提出一些问题让孩子动脑思考，读完一个故事应与孩子交流一下读后的感受。交流时应以孩子说为主，家长注意倾听。同时引导孩子对故事内容和人物进行评价，这不仅可以加深孩子对内容的理解，也有利于提高孩子的辨别分析能力。另外，在阅读时，家长还可以用手指着读本上的文字教孩子认识一些简单的常用字，但应注意识字是为了使孩子获得一种阅读的工具，最终要使孩子逐步达到独立阅读的状态。
21世纪的孩子将面对一个伟大的时代——一个知识不断更新、科学技术飞速发展的时代，新世纪的太阳己从海上升起，闪耀着道道光芒，充溢着朝气和美丽的色彩。对今天的孩子——新世纪的主人来说，课堂里的知识已经满足不了他们的强烈的求知欲，他们的思想需要从教科书中驰骋出来。所以课余在孩子完成作业后，我们要鼓励孩子阅读一些课外书，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯，具体做法可以是：
帮助孩子选择阅读内容。现在书店里孩子的书籍很多，我们可以根据孩子的年龄段选择有益、健康的书籍，选择以下三种类型的书籍：一是好习惯的故事画集，好习惯的养成，将终生受益；着重选购生活自理篇、秩序纪律篇，勤劳节俭篇、文明礼貌篇、诚实守信篇、关心他人篇等方面的书籍。二是答疑解难的书籍，扩大孩子的知识面，满足她的好奇心理，如《小学生十万个为什么》、《少年儿童百科丛书》、《少年儿童实用知识大全》等；三是配合学校课堂教学所需要的书籍，特别是在作业、考试中常出错的内容，应给予加强学习。如：《儿童文学》、《小学生优秀作文选》等。
读写能力未必和阅读量成正比，阅读还要讲究方法。我孩子常用的读书方法有二种：一种是浏览，一种是精读，以了解为目的，多用浏览的方法，在快速的浏览中，我们要求孩子看到对自已知识上有扩充、认识上有启发、作文上可借鉴的地方，必须随手记下来，以备日后查询和参考。以理解为目的，多用精该读的方法，对好文章我们要求孩子要熟读、精思，做到眼到、心到、手到，精读是培养孩子创新思维、蕴育创造能力的基础。浏览以“快”为前提，训练多中求少；精读以“思”为核心，训练将厚书读薄。既会浏览，又善精读，就有了较强的阅读能力。
在市场经济的年代里，大部分家长工作很繁忙，不可能整天围绕着孩子的学习转，所以培养孩子的阅读能力是十分重要的，孩子有了阅读兴趣和阅读能力，他们将获得许多知识。当然也要教会孩子紧张与松驰相结合，孩子应有自己娱乐活动的时间，这样生活孩子才会更有乐趣。
