小学一年级开学已4个月，时间不短了，照理孩子们应该也适应的差不多了，但最近接连有好几个孩子，在父母的陪伴下前来做心理咨询，咨询的内容都是“适应不良、厌学”。
比如：有个孩子，刚开学时还好好的，2周后开始出现厌学、逆反问题，之后越来越严重，开始有情绪失控、歇斯底里的表现。
成绩更是一落千丈，从一开始的班级前列，到现在的垫底。
同学关系也很差，老师反映孩子有暴力倾向，会无故打人。
在之后的交谈中，了解到孩子的母亲之前一直是全职妈妈，负责照顾孩子，在孩子上小学后，母亲开始重返职场。
并且因为下班时间和学校放学时间有冲突，所以父母还为孩子报了一个晚托班，这样就能下班后再去接孩子了。
7岁-8岁，本就是一个叛逆期，在这个时期，孩子比较容易敏感脆弱，恰逢又正好从幼儿园升入小学，脱离了幼儿园家庭式的环境，进入一个相对独立的求学阶段，所以内心的震动是非常剧烈的。
首先，这个时期，家庭里最好不要有大的变化
比如：搬家；生二胎；或者像上面这个例子中的家庭那样，父母和孩子相处的模式有严重变化的；等等。
因为，生活的变动需要适应，而孩子既要适应新的生活，又要适应新的学业要求，对7-8岁的孩子而言，要求太高了，很容易导致孩子烦躁；
而且，这些变动或多或少都会分散父母的注意力，这让孩子又感受到深深的被忽略、被遗忘，因此安全感大大丧失。
安全感丧失的孩子，就很容易通过各种途径来获取“关注”，比如：哭闹、生病、叛逆等等。
有家长可能会问：为什么孩子就不会选择“合理的表达”、“听话”、“乖”来获取父母的关注呢？因为这样做不能引起父母的关注。
我们经常听到一句“会哭的孩子有奶喝”，这句话生动的阐述了：“不激烈表达”就不能引起父母的关注，这种客观存在的情况。
所以，只有有安全感的孩子，他们心中有“爱”，明白父母会时刻“关注”他们，所以他们才能安静的学习、玩耍、独处。如果心中空无一物，是无法安静下来的。
其次，家长对孩子的观察要及时
适应不良的表现形式，因不同的孩子而异，有些孩子会沉默寡言、闷闷不乐；有些孩子会哭闹不止、厌学严重；有些则反复生病、精神萎靡??
家长一定要经常观察孩子，及时发现问题，越早调整效果越立竿见影。
如果发现晚了，比如到了三年级才发现，那么随着课业的加重，孩子的心理问题就会更严重。
再次，一定要先排查孩子在学校是否遇到问题
当然，孩子适应不良不全是父母，或家庭的问题，还有可能是学校里越到事儿了。
孩子刚上小学，小学里老师的要求、同学的相处，都和幼儿园不一样了，所以有些孩子也可能是纯粹不适应学校的原因而厌学的。
而不适应学校的原因又有很多，比如：老师的教育方式、同学的相处、班级里的风气等等。
这点要求家长要细细了解，非但要耐心引导孩子讲，还要从其他家长、老师中，侧面打听，以求完整了解孩子遇到的困难。
最后，要给孩子独一无二的爱
有个妈妈带自己一年级的孩子来咨询，这个孩子是双胞胎中的姐姐，也是厌学问题。
了解后发现，孩子每天都在担心“妈妈不再爱她了”的问题。
为什么会这样呢？
因为上学后，妹妹表现出色，爸爸妈妈经常大力表扬妹妹，本想这样对姐姐是个触动，让姐姐也能及时跟上，没想到，这让姐姐越来越灰心，越来越自卑。
她妈妈意识到后，找姐姐长谈了一次，表示父母是很爱她的，和妹妹一样。但这个姐姐说：道理她都知道，但就是看到父母表扬妹妹就克制不住内心的情绪。
谈话的最终结果是，姐姐答应改，但回到生活中，一切仍照旧。
爸爸妈妈看她屡教不改，也克制不住情绪，经常打骂姐姐，于是姐姐的状况更是一泻千里，最后父母没辙，只能带孩子来咨询。
其实咨询师改变不了孩子，能改变孩子的还是只有家长。
但咨询师能帮这个家庭找到问题所在，并给他们指出改变的方向。
父母改变的方法：
给孩子独一无二的爱，并将爱呈现出来。
比如：之前他们对两个孩子的要求都是笼统的成绩要好，表现要好。那么现在就要具体化，给姐姐、妹妹设定不同的标准，但凡进步了就要及时鼓励、表扬。
这样，姐姐就不会永远承受责骂，永远是个失败者了。
这样做的另一个好处，就是告诉了孩子，人最终是和自己比，只要今天比昨天进步一点，就是值得表扬的。
家长也要克制自己脾气，对孩子循循善诱，逐渐开导。
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一年级的孩子，毕竟还小，破坏力有限，但他们呈现的问题，将对整个家庭有帮助，父母一定要看到问题，及时改正，这样以后在青春期时，亲子关系就会好很多。
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