小学生带手机利大于弊还是弊大于利。

2022-04-01 教育 113阅读
近日,记者走访呼市多家小学了解到:目前带手机上学的小学生为数不少,其中又以四、五、六年级学生最多。对此,很多老师和家长表示:小学生自控能力差,上课带手机,容易分散注意力,影响学习。
调查:高年级小学生80%带手机
昨日14时25分,苏虎街小学五年级的高睿卿背着书包从公交车上下来,朝学校走去。到校门口时,他拉开校服拉链,拿出手机熟练地操作着按键,用短信告诉妈妈他已安全到校。高睿卿告诉记者,手机是今年爸爸妈妈送他的生日礼物,现在他们班差不多80%的同学都有手机。同学之间交流很方便,每次遇到学习上的难题或是节假日想出去玩,只要给同学打个电话或发条短信就行了。
东落凤小学六年级的张宇阳告诉记者:“四年级下半学期时,由于上各种补习班,妈妈就把她的旧手机拿来给我用,方便联系。去年过年时,我用压岁钱买了一部新手机,差不多从五年级开始我几乎天天带着了。”张宇阳说,用手机可以保护隐私,如果使用公用电话,自己说的话会被旁边人听到。另外手机也利于沟通感情。“记得有一次我和妈妈赌气,可又不好意思开口认错,于是就给妈妈发了一条道歉短信,这样可比当面检讨好多了。”张宇阳说。
正方:
不影响学习便于联系
在采访中,一些家长认为,在不影响学习的情况下是可以带手机的,这样也方便家长掌握到孩子的动向。
家长刘女士说:“现在手机普及,我儿子今年上五年级,几次提出要买手机,说班上很多同学都有,同事中也有不少给上小学的孩子买手机的。我就给他买了一个。现在的男孩比较贪玩,给他配个手机便于随时了解他的动向,只要不影响学习,也是一件好事。”
张丽丽的女儿今年上四年级,平时她和丈夫的工作都很忙,除了每天早上把女儿送到学校外,几乎全天都托付给了小饭桌。女儿几次提出放学后不想再去小饭桌,为了防止女儿放学后乱跑,就给她配了一部手机。张丽丽说:“手机普及是大势所趋,孩子能否认真学习并不取决于是否用手机,跟孩子说明在学校哪些功能可以使用,哪些不能使用,保证正常的上课秩序就好了。”
反方:分散注意力
有碍成长
“3月2日开学第一天,上五年级的女儿放学回家后的第一件事就是跟我提出要买手机。她说班级里有很多同学在新学期里都买了手机,上课时她同桌还和其他同学互发短信。我一听,忙问女儿是不是同桌发短信影响到了她听课,女儿赶紧转移话题并说没有受到影响。”学生家长马先生说,学生应以学习为主,没有必要配带手机。
家长张利芬反对的态度特别坚决。她告诉记者:“去年,孩子刚升入五年级时就提出要买手机,当时为了鼓励他学习就答应了,并约定不准在上课时使用。期末考试期间,我发现他在复习功课时总走神,隔一段时间就发一次短信,后来我翻看他的手机,里面的短信内容让我目瞪口呆:竟然涉及一些黄色内容,彩信也有一些不健康的图片。我毅然决然地把手机没收了,后来孩子跟我闹了差不多半个月的别扭。对于这件事情,作为家长,我自认为我的做法是正确的。”
老师:弊大于利
呼市玉泉区石东路小学教导处德育主任吴席泓表示,如今小学生上课带手机已经不是个别现象了,有的上课玩手机游戏,有的用手机短信聊天,严重扰乱了课堂秩序。同时,小孩子的攀比心理比较强,这样也不利于他们身心的发展。
目前手机功能比较齐全,不管什么样的短信和图片都能发,网络上的不良信息也能接收,学生很容易会产生负面认识。另外,手机辐射也比较强,对身体会造成很大的危害。小学生带手机唯一的好处就是便于家长及时联系,但是联系也存在欺骗性,如果学生不想让家长知道自己的真实去处,带手机也无济于事。总之,小学生带手机是弊大于利。“目前,教育部并没有明令禁止小学生配带手机,作为学校也无权干涉,只能是老师和家长齐抓共管,引导学生理性对待手机,合理文明使用手机。吴席泓说。
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