在《藤野先生》中,标题用的是藤野先生,为什么在课文中却有几件事不

2022-08-08 教育 120阅读
(1)明线:叙事线索.作者与藤野先生相识、相知、相别的过程,表现作者对藤野先生的崇敬和怀念.
(2)暗线:感情线索.主要表达爱国主义思想感情.
文章开头写对东京的清国留学生的失望、厌恶,是作者忧患情绪的一种表现,也可以看出作者到日本学习的目的;往仙台途中记得“日暮里”和“水户”也透露作者的爱国情感;对初到仙台受到优待不以为然的心情.对艰苦的生活条件不以为意的态度,也是作者爱国精神的体现;对藤野先生表示敬仰,是由于他不怀民族偏见,真诚帮助中国学生;对日本“爱国青年”表示愤懑,是由于他们歧视中国人;看电影之后毅然决定弃医从文,更是由于拯救民族危亡的考虑;最后把怀念之情转化为多写揭露黑暗现实的文章,则是当年弃医从文的目的,是爱国主义思想感情指导下的实际行动.可见,爱国主义思想感情是统摄全篇的红线
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