1、职业的认同感
当天和尚撞天钟，不好不坏，大锅饭混吃等喝，这种职业态度是在应付差事，是把教师职业当成自己眼前谋生的手段。取而代之的是对教师职业充满激情，不离不弃，对教师职业发自内心的热爱。有了对职业的认同，就会产生无穷的动力，把“责任”二字演绎到工作的每时每刻，真正做到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
2、人生目标的界定
不想当元帅的士兵，不是好士兵。对自己专业发展没有规划的老师，充其量是位“教书匠”。如今社会的发展，教育形势的走向，人才培养模式的变化，做为一名中学教师，要有“鸿鹄之志”，要成为“多面手”、“综合人才”。教师人人要有成长的紧迫感，时不我待！3、终身学习的追求
给学生一滴水，教师需要“长流水”，并且是“源头活水”。在如今的信息社会，科技发达，学习途径多元，学校出资让每位教师学习计算机初高级培训，在每个办公室安装电脑用于办公，校园电子白板设备马上投入使用。
教师的价值和意义：
1、个人价值
教师劳动的个人价值是作为客体的教师劳动对于教师主体需要的肯定或否定的某种状态，是满足教师自身物质和精神需要的程度。教师劳动除了满足社会需要，具有社会价值外，还能够在许多方面满足教师的个人需要，因而也具有个人价值。
2、社会价值
教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的只要标志。教师劳动的价值是多元的，全面认识教师劳动的价值，有助于提高教师的专业修养，对于树立正确教师价值观具有重要意义。在全社会日益重视教师劳动价值的同时，教师自己也应尊重自己的劳动，创造更高的价值。
