1、定位法。在场地上同时有几个班级上课，学生的活动范围小，这时易采用“定位法”，即固定队行进行练习，要求学生位置不变而教材教法多变，除了做发展身体素质的体操、跳绳、俯卧撑、徒手技术动作等练习外，还可以做跳跃、曲线跑动、前后排双手胸前传接球，利用小型器材进行协调性练习，用沙包进行抛接练习，充分锻炼学生的方位感和空间感。教学秩序活而不乱，易于调动学生的兴趣，从而实现教学目标。
2、自然法。充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑。如：沿着花坛跑、绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑纵跳摸高、靠墙手倒立，对墙投掷、绕过障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。
3、转圈法。在有限场地上曲曲直直地花样移动，如：蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等，还可以走跑交替、变换动作方向与节奏。这样，有限的场地距离却可以延伸，称之为“转圈法”，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。
一、场地器材布置的注意事项
（一）场地器材布置要整洁、美观
场地打扫的干干净净，线画的清晰规范，球放的整整齐齐，能使人感到舒服、明快，从而激发学生上课的兴趣和积极性。
（二）场地器材布置要合理
1、课堂的位置选择要注意方向，尽可能背向阳光，减少风沙以及其他的干扰，特别是投掷项目时。
2、课堂位置还应注意背景，要努力突出本课教学内容，如在篮球场上进行排球教学时，要用清晰的线条、整齐的网架、适用的裁判椅等突出排球的教学气氛。
3、移动器材的放置，向固定器材靠拢。
4、要有利于轮换练习时的队伍调动，有利于增加练习密度和适当的生理负荷，有利于教师观察和调空整个体育教学。
（三）场地器材布置要新颖
同一教学内容，同一种器材都可以用不同形式进行练习。可以经常变换组合方式和图形等，以求新颖，使学生每次上课都有新鲜感和美感以获得练习快乐。
（四）利用错觉心理
精心布置场地，有些学生上课时，一看到器械较高，就产生恐惧心理，不敢练习了，教师应利用视觉和其他安全措施，对场地器材做适当的布置可以减少或排除学生的畏惧心理。
（五）布置的场地要符合安全原则，课前应周密检查，严防伤害事故的发生。
