自变量：时代变迁，可以区分出的因素有，社会文化，家庭父母，学校，大众传播工具这几个方面。
变量：儿童社会化，这个也设计到很多方面，可以从儿童自我意识和性别社会化这两个角度来进行。
研究的方法，文献，访谈，加一些数据的对比。可以结合一下儿童方面的量表，具体的我还真是想不起来。CBCL儿童行为量表。。。。
然后对比，自变量和变量的关系。
第二个问题：通勤率区分，出勤的时间，缺勤的时间，频率，还有原因。如果增加唯独，可以考虑到缺勤员工的家庭因素，居住地点的远近，以及职位，工作内容等等。
然后对比缺勤员工 的工作表现，标准可以是绩效评估的结果，或者是业绩的结果等等。
然后对比，缺勤员工和全勤员工在这些工作表现方面，有没有差异，差异是否呈显著。
然后对比，那些绩效表现和缺勤是成正相关，或者做回归分析。这里面的维度也可以增加一些。
然后数据就有，一，缺勤是否对于工作表现有影响，二、如果有影响，那些缺勤的因素以及造成的原因影响最大，相关度最高。 一个分析差异，一个分析相关，以及归因。
三、拖延行为的定义，用实验研究，具体的可以用行为评估来进行。比如拖延的时间，拖延的行为（不做，效率慢，或者是最后的时候突击等等）结合事件的严重程度来区分。这个严重程度，也是又自己来评估（被试）。然后被试自己评估影响程度，也可以结合他评。
然后从刚才细分的这里来做干预的维度。
或者，设置一个实验情境，分配被试，安排一个极为简单的任务，（例如算很简单的算术），十分钟能结束，但是要一个小时之后才能出实验室的门。暗中记录能够每个人完成的时间，事先安排一些人，让他们一开始就用十分钟结束任务，然后等待到一个小时的时候结束。记录完成时间。
增加题目难度，记录时间，增加干扰，记录时间，等等。
这是我一口气写的，也没找什么资料，仅供参考，另外，我毕业六年了，这些还没忘记，你正在学校，好好学习，会有用的。
