生活中的美育教育，总结俩字儿--陪玩！陪孩子玩点他感兴趣的，有新意的，小神奇的，小探险的。。。。。。总之，是孩子自己乐于参与的，甚至是孩子自己提出来要玩的，可以让孩子感觉美好享受的。最大的美，还是孩子的心里美！孩子的直观认知美，直观感受美！孩子喜欢美食，我们经常在厨房里捣鼓。
手把手的教他切土豆块、胡萝卜块、豆腐块、香菇块，葱丝、蒜片、姜末，手撕白菜叶、手撕蘑菇。。。。。。红的、黄的、绿的、白的、黑的，多种色彩拼在一起，组成斑斓的美好！接着，带领孩子，一样样过油，炸至金黄。孩子观察着火焰，感受着油温，听着锅里噼里啪啦的声响，看着一样样食材慢慢的变样，闻着香味慢慢散发，兴致盎然、问号不断。
最后，我们爆香葱姜蒜，翻炒白菜叶，加入宝贝最爱的粉条，倒入炸好的食材，来个乱炖。自己动手参与做的饭，总是最香的。吃着美食，回味着我们的加工过程，点评着食材和自己的表现，再画龙点睛加上妈妈给普及的科学知识。这样的画面美不胜收，我和宝贝欲罢不能。
厨房，也是我和孩子的实验重地。阅读过程中的突发奇想，聊天过程中的友情协商，网络收藏中的有意备课，安全教育中的情景模拟，实验书中的兴趣所致。。。。。。实验总要很生活，材料很方便准备才好！灭火实验，半截蜡烛、一个火机、几个小杯子、水若干、花盆里取出土若干，借上孩子一口气、一双手、阵阵笑声足矣。
溶解实验更简单，热水、冷水、油、盐、酱、醋、洗洁精、牙膏、不同材质的纸片。。。。。。孩子能想到的能找到的都可以搬来试试看，借助一双筷子做搅拌就更完美了！孩子在厨房里，感受食材烹饪的美好，领悟生活常识的独到，感悟神奇，启发思考。孩子内心的状态是美的，是享受的，展现在孩子眼前的事物和变化是有趣的，孩子跟小朋友们的分享也是有意义的。
旅行盛行的时代里，基本每位家长都会带孩子去看看外面的世界。世界之大，无奇不有，但出行多了，山也就那样，水也就那样。还记得朋友说，什么香山红叶？还不如家里的柿子叶漂亮！什么养生？吃的都是家里倒的沟子里都是，要都没人要的烂菜叶子！生活随着见闻增多，而慢慢失去了它本有的颜色和味道！不一定游山玩水，家乡的一个大土坑，有家长的陪伴，都可以带孩子玩出花样，玩出美！还记得我们在土坑里挑战坡度上下，孩子满嘴泥巴，却很高兴的说：妈妈，我又成功了一次！妈妈，我又吃了一口土！我们在土坑壁上用手扣画，引来一堆小朋友加入，土坑壁瞬间美好了，诗意了，感觉有生命了！孩子留恋不舍，每次回家都会跑去看看他曾经作画的土坑，虽然画早已被风吹日晒涤荡，但美好的感受始终留在孩子心里。
我们从土坑里挖出胶泥，回家做手工。做个大猪头送给属猪的爸爸，做个小白兔代表属兔的宝贝，做只漂亮的小鸡代表属鸡的妈妈。手工一家人，各具特色！玩惯了橡皮泥和超轻粘土的孩子，体验最原始的泥塑，感悟也不同寻常。带孩子回归自然，体验最原始的美好！亲昵于泥土花草，在质朴的绿色无污染中去创作。
环境的变化，激发出新的兴趣和神奇。了解自然的进化，晓得进化的利弊，明白人类的智慧，学会珍惜生活的点滴。与大自然的接触于细微间，于用心间。阅读，也是为了玩。为了增添自己的话题与谈资，更好的跟小朋友们分享自己的观点。为了看图猜成语、遣词造句、看图说话，讲故事等，能更好的挑战哥哥们。
所谓的才华横溢，那是需要日积月累，厚积薄发的事情，对孩子而言，真的太遥远。够不到的目标还是顺其自然好。读书，当然要读孩子自己喜欢的书。我不太主张按年龄段年级段选书，习惯根据孩子的阅读水平和孩子感兴趣的类别选书。读书的美育在经典，在朗读。阅读启蒙孩子的认知，教会孩子欣赏世界，领略变化。
。。。。。阅读的美育效果，不言而喻，不再赘述。阅读需要爸妈用心加点料，阅读不干涩，是因为阅读具有游戏性，具有挑战性，具有话题性。爸妈的陪伴，小朋友们的陪伴是最好的让阅读有生命的途径。音乐、舞蹈、手工都一样，有爸妈的陪伴与肯定，在玩的过程中，感受美好，学习美好。
在美育中，教会孩子掌握一些工具，一些面对问题解决问题的方法，一些做事的态度。让孩子更有能力去创造一些美好，给爸妈、给同学、给老师、给尊长！让孩子有心情去欣赏美，有心思去经营美，有能力去创造美！美育在点滴之间，在爸爸妈妈的用心之间！。
