辩论是双方辩手用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方阐述问题的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同意见。课堂辩论体现了当前语言教学理论所倡导的任务教学法的一些理论观点。任务教学法指以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。它出自于交际语言教学理论,其中包含信息差任务即学习者利用已知的、有限的信息进行推理、概括或演绎以获得所需要的信息。课堂辩论包含了上面提到的任务特征,借助于上述任务使真实的和有意义的交际成为口语课堂活动的目标,创造出课堂上有意义的交流互动。
优美的语言、丰富的词汇、灵活的句式和准确的逻辑推理等都是辩论的基本功。英语课堂辩论能促使学生将所学的英语词汇、短语句型和日常用语等转化为实际口语表达能力,真正体现“精讲多练”的教学原则。此外,辩论教学还可以培养学生勇敢、自信、大胆地表达英语的能力,有利于营造民主、平等、和谐的英语课堂氛围,把教师对学生的单向交流转变为教师与学生、学生与学生之间的多向交流,体现教师的主导作用与学生的主体作用,逐渐形成了学生自主学习的氛围,增强了学习的积极性,为提高教学效果创造良好的条件。
