从心理学中陈述性知识的获得方面而言。
现代心理学家将知识分为两类：
1，陈述性知识（declarative knowledge）：关于事实“是什么”的知识。
2， 程序性知识（procedural knowledge）：关于进行某项操作活动的知识。
本题所说的教学主要是陈述性知识。“命题”是陈述性知识的最小组成部分。
人的所有陈述性知识都处在网络结构之中，在这种网络结构中，所有记忆单元都相互连结。
人通过旧命题来理解新命题的意义，正如教学过程中以旧的命题“实例”来使学生理解新的命题。
在学习过程中，新呈现的命题将与先前的相关知识紧密地贮存在一起，新命题和由它激活的先前的相关命题，有可能促使学生形成另外一些新命题。正是这样，才能有效的促进学生的理解。
。。。。。。。。。分割线。。。。。。。。。。。。。
这是我们老师布置给我们的十一作业，如果不出意外的话，亲应该与我同个学校，而且大我一级，我想在网上搜答案但貌似没有，楼上的回答有些不学术，所以还是我自己写了
