抓纪律，建立良好学风，营造向上氛围
根据学生的特点,
努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。一个班级的学风如何是至关重要的，尤其本学期已进入八年级，学习任务比较紧，若是在这个关键时期不能在班级形成一个良好的学习氛围是很不利的。我决定面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间；对于成绩好的学生给予更高的要求，对于中间得到学生让他们努力向上争取作最好的，而对于成绩较差的学生，先从培养学生的学习兴趣开始让他们热爱学习。这样对于不同程度的学生都会有一定的促进，并在班级形成学习的热潮。引导学生介入班级治理,
培养学生的组织能力和责任心,
使每个学生都有成功的机会和成就感.
培养学生的介入意识,
提供显示学生才华的机会,
在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,
体现学生的主体地位。抓好班级的纪律，关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；针对这些孩子，我主要是采取与他们交朋友，关心他们为主，因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理，认为老师不理解他们，不尊重他们，不信任他们，只有消除了他们对老师的“偏见”，才能让他们接受我们的教育。其次是齐抓共管，以优带后，后进生的转化光靠班主任一个人是不行的，所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作，调动一切积极因素，给后进生创造一个良好的环境，使他们尽快赶上大家。
，营造向上氛围
根据学生的特点,
努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。一个班级的学风如何是至关重要的，尤其本学期已进入八年级，学习任务比较紧，若是在这个关键时期不能在班级形成一个良好的学习氛围是很不利的。我决定面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间；对于成绩好的学生给予更高的要求，对于中间得到学生让他们努力向上争取作最好的，而对于成绩较差的学生，先从培养学生的学习兴趣开始让他们热爱学习。这样对于不同程度的学生都会有一定的促进，并在班级形成学习的热潮。引导学生介入班级治理,
培养学生的组织能力和责任心,
使每个学生都有成功的机会和成就感.
培养学生的介入意识,
提供显示学生才华的机会,
在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,
体现学生的主体地位。抓好班级的纪律，关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；针对这些孩子，我主要是采取与他们交朋友，关心他们为主，因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理，认为老师不理解他们，不尊重他们，不信任他们，只有消除了他们对老师的“偏见”，才能让他们接受我们的教育。其次是齐抓共管，以优带后，后进生的转化光靠班主任一个人是不行的，所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作，调动一切积极因素，给后进生创造一个良好的环境，使他们尽快赶上大家。
