原发布者:清风明月
第五章生活中的轴对称1.简单的轴对称图形（第1课时）
芦山县初级中学中学高国清
一、学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在生活中已经对轴对称现象不陌生了，在本章前面两节课中，认识了轴对称的现象，加强了对图形的理解和认识，初步探索并了解了概念，为接下来的学习奠定了基才础.但是,学生基础很差,又很懒,所以必须想半发让学生多动手,积累学习经验。
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生通过想象，再动手操作验证自己的想象，解决了一些简单的现实问题，感受到了充分观察、操作的必要性和作用，获得了一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
二、教学任务分析
教科书基于学生对轴对称图形的认识，提出了本课的具体学习任务，认识等腰三角形和等边三角形的轴对称性及其有关性质。本节课的教学目标是：1.经历探索简单图形轴对称的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。
2.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质。
3.通过学生的操作与思考，使学生掌握等腰三角形和等边三角形的轴对称性及其有关性质，从而发展空间观念。
三、教学设计分析活动内容：（也称为3
