原发布者:龙源期刊网
【摘要】听说读写是英语语言学习必须掌握的四项基本技能，2001年颁布的英语课程标准对小学的英语阅读的学习做出了详细的规定：小学生能够借助图片读懂简单的故事和小短文，而且还要养成按意群阅读习惯的要求。因此，如何在有限的教学时间内，激发学生对英语阅读的学习兴趣，寓教于乐，寓教于学，使学生喜欢阅读英语呢？个人认为要在小学依托教材并结合多媒体教学手段，picturebooks等开展富有趣味的英语阅读教学，做到既能激发学生的阅读兴趣又能通过插图、文字获取信息的能力，从而达到培养学生初步的阅读能力，扩大词汇量。本文将主要按阅读前、阅读中、阅读后几个步骤来谈提高小学英语阅读教学的趣味性，旨在探索帮助学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读理解能力和形成初步的阅读技能【关键词】趣味性读前读中读后绘本
英国语言学家埃克斯认为，英语教学中“趣味性”总是头等大事的问题，它是英语教学变得容易的前提。“趣味性”教学能使英语课生动活泼，是学生产生积极主动学习的愿望。阅读不仅是一种学习语言的能力，也是一种学习英语的方式，因此，它无论对学生应试还是未来的发展，都是不可缺少的。阅读是小学英语教学中的重要组成部分，小学总体上处于英语阅读能力的初级阶段。小学低年段一至四年级旨在培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，是为高
