小班语言活动：小兔跳，小鸟飞
活动目标：
1、梳理有关动物的相关经验，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬、飞等。
2、理解儿歌内容，并能大胆进行简单创编，体验语言游戏的快乐。
活动准备：图片、手偶
活动过程：
一、 引导幼儿观察图片，激发儿歌学习的兴趣。
1、 教师出示图片，引导幼儿观察：你们看到了什么？
哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，你们觉得这个地方怎么样？漂亮吗？
2．这么漂亮的地方，你们猜猜，哪些小动物会住在这里呢？？
有长耳朵的小兔子，它最喜欢在草地上玩儿了；还有爱唱歌的小鸟，它喜欢住在蓝天上飞翔；蓝蓝的河水是小鱼的家 …… 小结：呀，太美了，有这么多的动物都喜欢住在这里。 二、学习儿歌。
1、小兔来，小兔跳过来。
（1）出示小兔的耳朵——看看，谁来了？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把它请出来吧，我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！”（2）哈哈，真的是小兔！哎呀，有一条小河，小兔要怎么样过来呢？
（3）小白兔可以跳过来，怎么跳呢？谁愿意来教教小兔？请几个幼儿模仿兔跳，并同时引导孩子念儿歌“小兔来，小兔跳过来”。
2、以同样的方式学念“小鸟来，小鸟飞过来。小鱼来，小鱼游过来。小朋友来，小朋友走过来”
3、完整欣赏儿歌：老师把小兔、小鸟、小鱼、小朋友编成了一首儿歌，我们一起来听听。
4、引导幼儿学念儿歌两遍。
5．加动作表演两遍。
三、儿歌的创编。
1、出示新的小动物图片。
又来了那么多的小朋友，他们也要过河来与我们一起玩儿了，我们把他们请过来吧！
如：小乌龟，小乌龟爬过来；青蛙，青睁伏猜蛙跳过来；……
2、在音乐声中，边念儿歌边模仿动物动作，离开活动室。
我喜欢跳》
活动目标：
1、 观察画面细节，理解故事内容。
2、 通过对角色表情的观察和角色对话的模仿，感受角色的情绪体验。
活动准备：
绘本《我喜欢跳》；小袋鼠、小鸟、小鱼、大象、小青蛙图片；动物头饰（小鸟、小鱼、大象、青蛙）各一个；欢快的音乐。
活动过程：
1、 导入活动。
出示小袋鼠图片
师：谁来了？你们知道小袋鼠喜欢干什么吗？它喜欢跳。
2、 图画阅读。
封面：师：小袋是最喜欢跳了，你看它又出来跳了，而且它想找一个和它一样喜欢跳的好朋友，我们一起来看看，它找到朋友了吗？（观察封面，它会去找谁？）
第1页：小袋鼠蹦蹦跳跳地来了，它对小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？猜一猜，小鸟会说什么？
第2页：小鸟飞走了，它一边飞一边说什么呢?小袋鼠现在的表情怎么样？学学小袋鼠的表情和动作，它会怎么说？
第3页：小袋鼠又遇见了谁？小袋鼠会问它什么？它会怎么回答？
第4页：小袋鼠现在是什么表情？它为什么会有这种表情？小鱼说了什么呢，让小袋鼠这么不开心？小袋鼠会说什么呢？
第5页：（遮挡小袋鼠）画面上都有谁呢，小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了？小袋鼠看见大象，它会是什么表情悉型？（揭开遮挡）小袋鼠非常开心，它会和大象说什么呢？
第6页：（遮挡右侧画面，只露出小袋鼠）：看着小袋鼠的表情，它现在心情是怎么样的？猜一猜为什么会这样呢？（揭开遮挡）原来大象也和小鸟、小鱼一样离开了，它会说什么呢？小袋鼠会怎么想？
第7页：小鸟飞走了，小鱼游走厅辩了，大象也走了，现在，小袋鼠又遇见了谁？小袋鼠看起来高兴吗？（翻回到前面几页，看看小袋鼠的表情）前面小袋鼠看见新朋友的时候，都是高兴的，而这里，为为什么小袋鼠看起来不是很高兴？它会对小青蛙说什么呢？小青蛙会怎么回答？
第8页：（遮挡小袋鼠）：你看到了什么？小青蛙跳得真高，它会说什么？小袋鼠看到了，又会是什么表情呢？（揭开遮挡）小袋鼠现在是什么表情？你们学一学小袋鼠的样子，你们觉得它会怎么说？小袋鼠和小青蛙会成为好朋友吗？
3、 完整欣赏故事书
师：今天我们读了一本很有趣的故事书，一只小袋鼠去找朋友，它想找一个和它一样喜欢跳的朋友，它看见小鸟、小鱼和大象，可是他们都不会跳，也没有和小袋鼠做朋友。最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜欢跳，他们就成为了好朋友。
4、 总结分享
师：小袋鼠遇到几个小动物啊？（出示图片）
小袋鼠问什么了？
谁不会跳？谁会跳？
5、 游戏表演。
（1） 学小袋鼠跳一跳
（2） 教师分别扮演小鸟、小鱼、大象、青蛙，幼儿扮演袋鼠，学一学小袋鼠的问话。
（3） 幼儿分角色扮演，表演情景对话。
