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摘要：信息技术作为辅助教学的一种手段，能使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，不但给课堂带来了新的视听体验，而且让学生在宽松的环境中不但学会了书本知识，还学到了许多书本上无法传授的知识，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，优化了课堂教学，提高了小学数学课堂的教学效率，有助于圆满完成课堂教学的各项目标。关键词：信息技术；小学数学；应用
《新课标》要求“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强力工具”。这就要求电脑和网络应该成为学生学习的一种重要工具和手段，要求教师运用多媒体手段开展教学活动，把以前那些只能通过思维和想象来领会的教学内容，借助多媒体等计算机辅助手段，直观地表示出来加以处理。对学生来说，兴趣是最好的老师，是学习动力的源泉。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，兴趣在求知过程中发挥着重要作用。信息技术多媒体课件以其鲜明的色彩、生动的形象，能够极大地调动小学生的学习兴趣，从而使学生能在愉快的状态下主动地获取知识，减少学生厌学情绪。所以，在课堂教学中，必须对信息技术加以重视，利用多媒体课件提升老师的教学效果和学生的学习效果。
一、利用信息技术，能够创设情境，激发
