少儿美术教育和成人美术不同，儿童的心智还不够成熟，他们的身体和心理正在成长，他们的绘画方式和兴趣也在不断的变化着。当然，做父母的，也能通过孩子的画，看到孩子的成长轨迹。
一、无意识涂鸦期：1.5-2岁
总有家长问，孩子画画应该从多大开始？我们的答案是能握笔就可以开始绘画启蒙了，就是大概在一岁半到两岁之间。这个阶段的孩子还没有画画的概念，很多美育研究会忽略它。但其实这时是孩子绘画活动的开端，我把它叫做无意识涂鸦期。这时候孩子画画还算不上艺术表达，但他们已经能从中获益了。
二、涂鸦期：2-3岁
等孩子过了两岁，画画主要还是一种肌肉运动，但随着自我意识的发展，孩子开始有意无意地，想通过绘画来表达点什么，这时候孩子就进入到了涂鸦期。
每个孩子发育快慢不同，怎么判断进入涂鸦期了呢？主要看表现，涂鸦期孩子的画有两个特点：特点一：孩子画画的状态会有一个渐进的过程。
会从无规律和无法控制地画乱点、乱线，到能画出有一定掌控力、有一定方向的线；接着，再能画出封闭形状来。特点二：孩子有了表达自己想法的能力，比如能给自己的画取名字，或者告诉你他画了些什么。
这个阶段孩子大部分的涂鸦，你可能完全看不出来到底画的是什么，就是一堆无规则的点、线、圈等等，但对于孩子，它们却是有意义的。
三、象征期：4-7岁
这是开发孩子绘画潜力的关键时期，大概是四到七岁。在涂鸦期，孩子开始产生绘画表达意识，到了象征期，随着生活更丰富，自我意识增强，孩子表达的需求和能力就都增加了。
孩子会开始用一个事物象征另一个事物，比如画一个圆圈说：这是我妈妈。孩子这是在锻炼如何使用绘画这个工具，更好地表达自己。
象征期孩子的画有两个特征：特点一：孩子画画主要以自我为中心，孩子会总去画自己感兴趣的事物，或者只画出心中重要的部分。
比如，你可能见过孩子画人，大大的脑袋，没有身体，下面直接连上手和脚，我们把这叫做蝌蚪人。因为在这个阶段孩子心里，手脚的重要性远远高于身体，所以就会这样画。
这个阶段，孩子的画往往就是这样比例失调或者不完整的。
四、图式期：7-9岁
经过了象征期，七岁到九岁的孩子，绘画一般会处于图式期。
“图式”这个词源于英文schema，是哲学家康德最先提出来的。用它来表示儿童七到九岁的阶段，是由于这个阶段的特殊性。
图式期是一个过渡期，承接着象征期和写实期，在这个阶段，孩子从凭主观印象画画，逐渐发展到可以真实地描绘现实。
这时候的孩子，能逐渐理解事物间的真实关系，画画开始有了一定的空间意识。它们的画里常常会有一条直线，我们把它叫做基底线，孩子在这条线周围画上的各种事物，就是他们眼中的事物关系。
另外，这个阶段，孩子开始有意识地去构图、塑造人物、描绘事件，画出的画跟真实的生活更像了。
五、写实期
经过图式期的孩子，基本在10岁以后就进入写实期了，写实期的孩子对空间的认识能力较强，在绘画上能进行素描、人物动态等较高难度的画种进行展开了创作了，这个时期孩子们的特点是孩子的观察能力较强，不在对儿童画感兴趣，对绘画拥有更高的要求。
少儿美术教育目前多为创意美术的形式来让授课，大多数教育已经向线上转移，美术宝1对1就在创意美术上做得比较好，家长们可以去官网做一下了解，还能免费领取试听课。
最后，绘画也是一步步从涂鸦走向有目的的学习的，这是一个不断变化的过程，这不仅反映了儿童绘画技能的发展，也揭示了深层的发展。这也有助于了解孩子的心理路程。
