学科教学是中职汽修专业实施德育的重要途径，中职学生在学习期间的全面发展主要是在各学科的学习和实践活动过程中实现的，全面加强和改进对在校中职汽修专业学生的思想道德教育，切实提高学生的思想政治觉悟，不断提高自身素养，对于提升济南汽修行业劳动者整体素质，增强未来城市整体竞争力，维护社会总体稳定具有重要意义和深远影响。因此，全市各校中职汽修专业领导班子要全面提高对汽修专业学科教学德育工作的认识，统一思想，加强领导，使本市中职汽修专业学生培养工作跨上新台阶。
二、汽修专业学科教学中德育渗透的目标与任务
从增强爱国情感做起、从确立远大志向做起、从规范行为习惯做起、从提高基本素质做起，以培养学生的民族精神、文明素养、遵纪守法意识、健康心理品质为重点，遵循教学过程的基本规律，积极探索实现学科教学中德育渗透的有效方式和手段，切实将党和国家对学生思想道德的要求体现到学科教学之中，充分发挥学科教学在未成年人思想道德建设中的特殊作用。
三、学科教学中渗透德育的原则
1、坚持方向性原则。要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想，坚持社会主义方向，把培养“社会主义的建设者和接班人”作为德育坚定不移的方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇。
2、坚持有意原则。牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。在教学中充分吃透教材，针对中学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，实行德育目标控制，有意识对学生进行思想品德教育。做到总体目标一以贯之，学科目标具体明确，课时目标落实到位。
3、坚持有序原则。根据中学生认知规律和德育内容结构的序列性和完整性，对教学中的德育内容进行系列组合，以求得良好的整体效应。做到德育进程有条不紊，层次清楚；德育内容由浅入深，循序渐进。
4、坚持有机原则。找准渗透点，选择教学的某一环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当、适时、适量地进行德育，做到知识与德育水乳交融，避免穿靴戴帽，牵强附会。
5、坚持示范性原则。教师是课堂中德育的渗透者，也是学生道德学习的生动教材，教师本人的言行举止、思想境界、理想信念、处事哲学、待人方式等，对学生的思想品德的形成都有非常重要的示范作用，教师要不断规范自己的言行，提高道德修养，努力成为道德的楷模，学生自觉学习的榜样。
6、坚持经常性原则。教师要有强烈的德育意识，德育不是心血来潮，不能时有时无，而要渗透到每一节课当中，作为经常性教学目标，纳入教学计划。
7、坚持及时性原则。要根据学生在课堂教学中的具体行为随时进行德育疏导、启发、激励、点拨等。
四、实施学科教学中德育渗透的措施与要求
1、各中职汽修专业要高度重视加强学科教学中的德育。教研部门应各司其职，分工合作，相互配合，采取有效措施加以落实。要加强教师的职业道德建设，采用多种形式宣传和推广优秀教师的育人经验，促进教师在课程教材改革实践中，努力转变教育教学观念，真正树立“人人是德育工作者”的主体意识。要引导教师身体力行，在教学过程中用积极向上的情感、态度、价值观影响学生，结合学科特点，探索教书育人的规律，不断积累学科教学中德育渗透的经验和智慧，为培养合格人才做出不懈努力。
2、要深入开展学科教学中德育渗透的研究。以课程改革为契机，通过课程内容、课程结构、课程实施、课程评价与课程管理等方面的改革与创新，加强学科教学中德育渗透的研究，形成学科大德育观；要将学科德育融入新课程教材培训中，在培训中学习、在学习中研究、在实践中探索，将各学科德育研究作为课程教材改革实验的重点工作加以落实；教师要不断更新教育理念，深入挖掘教学内容和教学过程的德育资源，有目的、有计划、有效地在学科教学中渗透德育，要积极改善教学行为，努力创设和谐的课堂氛围，寓德育于学科教学内容和教学过程之中。
3、要及时定期总结学科渗透德育工作经验，不断提高学科渗透德育工作水平，推广学科教学中德育渗透的典型案例和优秀教学经验，加以研究和推广，树立学科渗透德育的典型，推动汽修专业学科教学德育渗透的不断深入。
4、要健全学科教学中德育渗透的保障机制，教研室要制定学科渗透德育优质课、优秀教案标准，教研员要发挥听课、评课活动的导向作用，把学科渗透德育情况作为课堂评价的重要内容，定期开展学科渗透德育的优质课、优秀教案、优秀论评选活动，要把学科教学中德育渗透的落实情况和实施效果作为评价和衡量学科教育教学质量的重要指标之一。
