一、夸美纽斯是创立教育学的教育学家，是“教育学之父”，而赫尔巴特是“现代教育学之父”，是促进了教育学发展的教育学家，也就是说，夸美纽斯是创始人，赫尔巴特是为教育学这门学科发展做出重大贡献的人。
1、“教育之父”夸美纽斯
夸美纽斯主张所有的人都应受教育，“不仅有钱有势的人的子女应该进学校，而且一切城镇乡村的男女儿童，不分贫富贵贱，同样都应该进学校。”都要学习“百科全书式”的知识，而且要学得“完善”、“彻底”。
2、“现代教育学之父”赫尔巴特
在世界教育史上被称为现代教育学之父，科学教育学的奠基人的赫尔巴特。是近代德国著名的心理学家和教育学家。他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作。赫尔巴特根据统觉心理学的原理，强调权威作用,主张以教师，教材，教室(课堂)为三中心。
二、夸美纽斯和赫尔巴特的区别如下：
1、成就不同：
“教育学之父”，《大教学论》(标志着教育学成为一门独立的学科，近代第一本教育学著作)，“泛智教育”，系统论述班级授课制，提倡教育遵循自然原则，开设百科全书式的课程。
2、学科不同：
“现代教育学之父”，“科学教育学之父”，《普通教育学》标志着教育学成为一门科学、规范的学科，也可以说是科学教育学的形成.
扩展资料
赫尔巴特被称为传统教育理论的代表的原因：
1、赫尔巴特的教学理论是一种闭门读书的教学理论，其教学是一种从观念到观念的教学，甚少联系社会生活实际。过分强调教师的主宰作用，忽视儿童在教育中的地位，不引导儿童活动.
2、过分注意知识的传授，而忽视儿童能力的培养。重视课程教学制度，教学理论和方法的建设和强制性的纪律和教师的权威作用。
参考资料来源：百度百科-夸美纽斯
参考资料来源：百度百科-赫尔巴特
